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昆明康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

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昆明流口水、挑食解決的辦法

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-12-02

導(dǎo)語(yǔ)概要

語(yǔ)言是孩子與外界溝通的橋梁,是他們認(rèn)知世界的重要工具??嫡Z(yǔ)課程致力于為孩子提供最 優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教育,通 過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)置和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,讓孩子在**愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言技能。選擇康語(yǔ)課程,讓孩子的語(yǔ)言之路更加寬廣!

  • 昆明流口水、挑食解決的辦法

    昆明康語(yǔ)兒童訓(xùn)練中心

    專注2-7歲兒童言語(yǔ)社交. 讓千萬(wàn)兒童走進(jìn)校園

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎?
重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩
治愈可能性:重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)耆斡容^困難,尤其是當(dāng)它是由一些復(fù)雜的先天性因素 (如嚴(yán)重的自閉癥、智力障礙等)引起時(shí)。這些孩子的語(yǔ)言發(fā)育落后程度較為嚴(yán)重,可能伴 有社交障礙、認(rèn)知障礙等多種問(wèn)題。

課 程 內(nèi) 容
言語(yǔ)開發(fā)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智康復(fù)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
感統(tǒng)康復(fù)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交康復(fù)

★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一  /  一對(duì)二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段: 解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
學(xué)期預(yù)備班

★ 授課對(duì)象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

★ 課程模式:1對(duì)3小組授課
★ 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
★ 課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
★ 課程效果:幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可以上學(xué)嗎?
伴有其他障礙的孩子:如果孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)瑫r(shí)伴有自閉癥、智力障礙等其他問(wèn)題,特殊 教育學(xué)校能夠提供綜合的干預(yù)服務(wù)。例如,對(duì)于自閉癥且語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,學(xué)??梢蕴? 供社交技能訓(xùn)練和語(yǔ)言康復(fù)相結(jié)合的課程,幫助孩子在多個(gè)方面得到發(fā)展。

關(guān)于康語(yǔ)

康語(yǔ)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多少錢?
地區(qū)差異:
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的費(fèi)用通常較高,如一線城市(北京、上海、廣州、深圳等)的費(fèi)用可能達(dá)到 每月5000元到12000元,而二三線城市的費(fèi)用相對(duì)較低,大概在每月3000元到8000元之間。 機(jī)構(gòu)級(jí)別:
大型、專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)通常收費(fèi)較高,因?yàn)樗鼈儞碛懈玫脑O(shè)施、更優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)和更全 面的服務(wù)。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang language advantage

  • 01

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果

  • 02

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢 業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng) 態(tài)

  • 03

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、 家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)線上微課堂、戶外融合

  • 04

    品牌沉淀

    11年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 05

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師, 67000余個(gè)受益家庭

  • 06

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

康語(yǔ)的校區(qū)環(huán)境
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家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練呢?
重復(fù)詞匯和短語(yǔ):
家長(zhǎng)可以重復(fù)相同的詞匯和短語(yǔ),讓孩子熟悉語(yǔ)言模式和結(jié)構(gòu)。
在孩子嘗試模仿時(shí),給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
模仿孩子聲音:
當(dāng)孩子剛開始發(fā)出少數(shù)語(yǔ)言時(shí),家長(zhǎng)可以模仿孩子的聲音,并跟著孩子重復(fù)一次,讓孩子了 解自己的語(yǔ)言能引起大人的關(guān)注。

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    課程模式:一 對(duì)一

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