蕪湖好的兒童語言發(fā)育遲緩干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)

為什么語言發(fā)育遲緩的孩子識字困難呢？

1、有50%的語言發(fā)育遲緩孩子存在智力方面的不足，他們不僅接受有聲音語言困難，面對文字語言時(shí)，很難建立起語言符號和文字的聯(lián)系。

2、語言發(fā)育遲緩的孩子理解和認(rèn)知能力不足，很難把聲音和圖像進(jìn)行語義方面的匹配，因此在不通形式語言的功能轉(zhuǎn)換方面存在缺陷。

3、很多語言發(fā)育遲緩的孩子在學(xué)習(xí)口語時(shí)，學(xué)會下句忘上句，主要是因?yàn)樗麄兊挠洃浟Ψ矫媛浜筝^多，而文字語言需要更強(qiáng)的機(jī)械記憶，這對孩子們的學(xué)習(xí)造成難度疊加。

4、識字困難的**問題，在于大部分語言發(fā)育遲緩孩子缺乏足夠的想象力，他們不能把文字形狀和具體事物的特征聯(lián)系起來，比如人這個(gè)字，為什么像一個(gè)人?？谶@個(gè)字為什么像我們的嘴。

蕪湖康語兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)語言發(fā)育遲緩是很好的，針對孩子語言障礙問題，有專業(yè)口腔按摩器材，先進(jìn)的檢查和治療設(shè)備，完善的治療方法，在口碑老師的引導(dǎo)下，訓(xùn)練發(fā)音、吐字、口肌、構(gòu)詞等，讓每個(gè)孩子都變成口齒清晰的小可愛。

語言發(fā)育遲緩的患兒在語言能力上的問題，可表現(xiàn)為表達(dá)性語言障礙或感受性語言障礙。表達(dá)性語言障礙是可以理解他人的語言，但是不能完整表達(dá)。感受性語言障礙，則是在語言的理解和表達(dá)上存在問題，需要系統(tǒng)化的訓(xùn)練才能改善。所以針對這些語言發(fā)育遲緩的患兒，一般會應(yīng)用以下的訓(xùn)練方法：

1、 游戲療法：借助有趣的游戲吸引患兒可以讓訓(xùn)練更加容易進(jìn)行。通過游戲可以讓患兒提高對外界事物的反應(yīng)能力，以及使其應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯語句等；

2、 手勢符號訓(xùn)練：對于一些語言發(fā)育遲緩的重度患兒，可以通過手勢符號作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，逐漸過渡到語言；

3、 文字訓(xùn)練：對于語言發(fā)育遲緩的患兒，文字可以作為一個(gè)很好的替代表達(dá)手段。適用于語言理解與表達(dá)均發(fā)育遲緩的兒童，和語言理解好而表達(dá)困難的兒童；

4、 交流訓(xùn)練：交流訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，可以促進(jìn)患兒表達(dá)交流的能力。

有些患兒的病因可能會讓他們無法進(jìn)行訓(xùn)練，如聽覺障礙、構(gòu)音器官異常等。為了讓訓(xùn)練效果達(dá)到**，建議這些患兒先去往醫(yī)院將這些因素矯正或者改善后再進(jìn)行訓(xùn)練。

語言發(fā)育遲緩的孩子是否能夠恢復(fù)正常，要根據(jù)疾病的嚴(yán)重程度。如果語言發(fā)育遲緩只表現(xiàn)為說話比較晚，但是智力正常，只是缺乏與人溝通的能力、語言表達(dá)能力，或者說發(fā)音不清楚，這種情況下一般經(jīng)過機(jī)制治療以及康復(fù)訓(xùn)練，可以慢慢恢復(fù)好。

造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、自閉癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。

這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

無論其成因如何，語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，需要從根源著手進(jìn)行早干預(yù)、早治療，這樣可以從**上得到好的恢復(fù)效果。

1.詢問矯正機(jī)構(gòu)能不能把孩子的矯正時(shí)間精確化

現(xiàn)在市面上有很多機(jī)構(gòu)雖然說自己能矯正語言問題，幫孩子恢復(fù)語言能力，但就是絕口不提孩子想恢復(fù)好到底需要多久的時(shí)間。尤其是一些實(shí)力一般，或者能力不夠的機(jī)構(gòu)，就越不敢提我們多長時(shí)間能做到。

所以，我希望大家在挑選語言機(jī)構(gòu)的時(shí)候就直接問明白，“你們覺得我們家孩子這個(gè)問題要多久才能矯正好，要多少節(jié)課等等”。問清楚這些，咱們心里才能有個(gè)底，也不至于被坑。

2.必須要選擇那些“一對一”矯正的機(jī)構(gòu)

有些機(jī)構(gòu)為了賺錢，所以是一個(gè)班的孩子一起上課，少的話五六個(gè)，多的話得十幾二十個(gè)孩子。你們千萬不要聽他們忽悠說什么“小孩子一起上課有助于語言恢復(fù)”之類的話，這都是騙人的。

就我所知，語言障礙兒童是比較特殊的一類孩子，他們語言恢復(fù)的環(huán)境不能有太多其他因素打擾，尤其是不能有其他小孩干擾。我們家孩子一開始去的一家機(jī)構(gòu)就是一堆小孩一起上課，訓(xùn)練兩個(gè)月一點(diǎn)用都沒有。

我當(dāng)時(shí)還聽他們忽悠說孩子有進(jìn)步，結(jié)果直接耽誤了兩個(gè)月。所以我建議大家一定要挑選能“一對一”上課的機(jī)構(gòu)。

3.**是每節(jié)課后當(dāng)著家長的面展示一下效果

現(xiàn)在騙子機(jī)構(gòu)太多，對孩子的語言進(jìn)度諱莫如深，你去問的話他們又遮遮掩掩地找理由，不敢把每節(jié)課的語言效果展示出來。

那我在這就明確地告訴各位家長，咱們就得挑那種每節(jié)課后都展示孩子當(dāng)天上課效果的機(jī)構(gòu)，咱們是花了錢的，憑什么不能看到效果，你們說對不對。

4.那些賣藥、賣器械的機(jī)構(gòu)咱們一律拉黑

說句不好聽的話，買藥、買器械咱們?yōu)槭裁床辉卺t(yī)院？人家公立醫(yī)院證照齊備，藥品也都是經(jīng)過藥監(jiān)局審批的，不比你一個(gè)小機(jī)構(gòu)安全？

再說了，語言障礙兒童要是有靈丹妙藥能治好，在醫(yī)院的時(shí)候人家醫(yī)生不會說？一個(gè)機(jī)構(gòu)要是有這種東西，早就廣告滿天飛了，還能偷偷摸摸問咱們買不買？

想想就知道這種東西肯定是問題的，所以我建議大家，如果有機(jī)構(gòu)說讓咱們買藥、買器械，一律拉黑，絕對不要慣著！