蕪湖兒童語(yǔ)言能力提升一對(duì)一訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

提起發(fā)育遲緩這個(gè)問(wèn)題，想必大部分家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得陌生吧，因?yàn)檫@是一種會(huì)發(fā)生在孩子們身上的常見的疾病。而這種疾病是需要家長(zhǎng)們高度重視起來(lái)的，因?yàn)槿绻患皶r(shí)的帶孩子接受治療的話，那么造成的后果還是比較嚴(yán)重的。蕪湖康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是很好的，針對(duì)孩子語(yǔ)言障礙問(wèn)題，有專業(yè)口腔按摩器材，先進(jìn)的檢查和治療設(shè)備，完善的治療方法，在口碑老師的引導(dǎo)下，訓(xùn)練發(fā)音、吐字、口肌、構(gòu)詞等，讓每個(gè)孩子都變成口齒清晰的小可愛(ài)。

1、發(fā)音功能的訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以讓孩子伸舌頭，然后舔上下嘴唇進(jìn)行轉(zhuǎn)圈練習(xí)，模仿孩子熟悉的動(dòng)物發(fā)出的聲音。平時(shí)多注意進(jìn)行咀嚼訓(xùn)練，食物不要切得過(guò)于細(xì)碎。

2、聽覺(jué)訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以在不同位置叫孩子的名字，觀察孩子的反應(yīng)，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，孩子聽覺(jué)也會(huì)越來(lái)越敏銳，有助于語(yǔ)言發(fā)育。

3、視覺(jué)訓(xùn)練。指出自己和孩子的身體部位，讓孩子說(shuō)出來(lái)，每天重復(fù)若干次。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)每天發(fā)指令，讓孩子去拿東西，逐漸能夠良好的接受指令，熟悉指令，這個(gè)訓(xùn)練可以對(duì)聽力，視覺(jué)，語(yǔ)言能力，觸覺(jué)注意力，記憶力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

4、表達(dá)能力訓(xùn)練。可以讓孩子模仿汽車怎么叫，小狗怎么叫，然后和孩子一起玩游戲互動(dòng)，在游戲中讓孩子把自己的感覺(jué)和需求準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

5、發(fā)音器官協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)吹泡泡，親吻等動(dòng)作，來(lái)提升面部肌肉的協(xié)調(diào)能力，孩子語(yǔ)言表達(dá)更加清晰。

6、眼神接觸訓(xùn)練。在語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)跟孩子面對(duì)面坐好，保持眼神接觸，讓孩子能夠看到家長(zhǎng)的嘴型，方便他模仿發(fā)音。這樣家長(zhǎng)也能看到孩子的表情，留意到孩子正注視著的東西，聽到孩子發(fā)出的聲音，方便作出回應(yīng)。

如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說(shuō)話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說(shuō)話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。

小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是否能治好，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)分析，如果孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩比較嚴(yán)重，且還伴隨著其他功能障礙的話，治愈的可能性不太大。但是如果只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，其他功能發(fā)育相對(duì)完善，這種情況在后天慢慢的鍛煉下是可以治愈的。

如果孩子只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，其他功能發(fā)育相對(duì)完善，建議家長(zhǎng)在平常多刺激孩子講話，讓孩子多接觸社會(huì)和自然，多交流以及開闊視野。

一是允許家長(zhǎng)觀看教學(xué)并學(xué)習(xí)或有家長(zhǎng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。要知道，雖然機(jī)構(gòu)干預(yù)十分重要，但家庭的干預(yù)也不可或缺，如果機(jī)構(gòu)能允許家長(zhǎng)陪讀，并定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，不僅能提升孩子的康復(fù)效果，還能提升家長(zhǎng)對(duì)自閉癥的認(rèn)知。

二是了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)康復(fù)方法，目前針對(duì)自閉癥的干預(yù)方法可謂是五花八門，家長(zhǎng)在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，**提前做下功課，了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)方法，面對(duì)以醫(yī)療手段或者其他特別小眾的干預(yù)方式，一定要謹(jǐn)慎！目前有效的訓(xùn)練以游戲方式康復(fù)訓(xùn)練為主，快樂(lè)教學(xué)為宗旨的教學(xué)模式。游戲教學(xué)即適合孩子的成長(zhǎng)要求，同時(shí)也是比較科學(xué)的訓(xùn)練方式。孩子也比較樂(lè)于這樣的干預(yù)模式。

三是在處理孩子行為問(wèn)題上是較人性化的，符合自閉癥兒童心理特點(diǎn)的。每個(gè)孩子的情況不同，選擇康復(fù)訓(xùn)練方法時(shí)要符合孩子的自身情況。作為家長(zhǎng)一定要先了解孩子的能力，再選擇適合孩子的方法。只有這樣才能有針對(duì)性地干預(yù)，達(dá)到康復(fù)效果并有利于孩子的成長(zhǎng)！

四是整潔、安靜的教學(xué)環(huán)境。自閉癥孩子是感知覺(jué)異常的，顏色、物品過(guò)多的、復(fù)雜的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的視覺(jué)有影響，不能很好的以老師為視覺(jué)中心，不利于教學(xué)順利開展。

五是康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)有充分的了解。只有充分了解自閉癥的特點(diǎn)和相關(guān)問(wèn)題（感統(tǒng)等）才能做到對(duì)癥下藥的進(jìn)行有效的干預(yù)。

六是老師要有愛(ài)心、耐心和足夠的專業(yè)知識(shí)，并且懂兒童心理。這是作為自閉癥孩子干預(yù)都必須有的基本條件。孩子有各種各樣的異常表現(xiàn)，如果老師沒(méi)有足夠的愛(ài)心、耐心和專業(yè)知識(shí)是很難處理好孩子的問(wèn)題的。