武漢江漢語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-21
武漢兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機構(gòu)，推薦武漢東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
語言發(fā)育遲緩的原因
幼兒語言發(fā)育遲緩的原因有生理性和非生理性，有聽覺障礙、精神發(fā)育遲滯、自閉癥、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性學(xué)習(xí)障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官異常、孤獨癥等原因。
其它原因還包括：
1、和遺傳代謝有一定的關(guān)系。
2、孕期宮內(nèi)營養(yǎng)不良。
3、孩子出生之后的原因。營養(yǎng)不良，疾病，感染，外傷都可以導(dǎo)致。
4、環(huán)境的因素。
訓(xùn)練范圍
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改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
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促進語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
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提升兒童的社交溝通能力語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
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改善進食及吞咽能力兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
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改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多、喉部肌肉過度緊張等，都會引致說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
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改善說話時的流暢程度
兒童可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童的說話流暢度。
語言發(fā)育遲緩的孩子還能恢復(fù)正常嗎？
1.語言障礙的訓(xùn)練和矯正必須在5歲半之前進行。時間越晚，恢復(fù)的可能性越低；
2.經(jīng)語言矯正而恢復(fù)的語言發(fā)育遲緩在語言病理學(xué)上被稱為“單純性語言發(fā)育遲緩”，與之對應(yīng)的“病理性語言發(fā)育遲緩”則需要更為專業(yè)的醫(yī)療手段介入；
3.當語言障礙兒童接受矯正和培訓(xùn)時，父母、家庭和家庭必須摒棄錯誤的育兒方法，改善家庭語言環(huán)境。
課程優(yōu)勢
The course advantages-
定期開展家長指導(dǎo)會，進行深度溝通
根據(jù)學(xué)員情況進行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。
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定期評測和追蹤孩子能力水平
用步驟化，標準化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。
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提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。
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提升孩子在不同場景語言表達能力
營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，及學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
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結(jié)合孩子個性化問題制定治療方案
引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，提升孩子專注力等能力。
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幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”
有效強化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
語言發(fā)育遲緩不干預(yù)的后果有哪些？
1.導(dǎo)致語言能力受限：語言發(fā)育遲緩如果不干預(yù)，容易使患者長大后遺留下說話含糊不清、發(fā)音不清楚、說話欠流利等語言障礙，語言能力受限。因此語言發(fā)育遲緩的患者需要盡早的干預(yù)治療。
2.增加行為問題風(fēng)險：語言發(fā)育遲緩如果不干預(yù)，還會影響患者的社會適應(yīng)能力，增加注意力缺陷、多動障礙、學(xué)習(xí)困難等行為問題的發(fā)生風(fēng)險。
3.影響患者情緒：語言發(fā)育遲緩如果不干預(yù)，不僅會影響患者的認知功能，還可能會影響患者的情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致患者出現(xiàn)心理疾病。
適合人群
For the crowd-
01
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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02
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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03
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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04
表達能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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05
認知理解落后
基礎(chǔ)概念認知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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06
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、說話重復(fù)，結(jié)巴
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07
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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08
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
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09
孩子講話晚
孩子講話比正常兒童晚、語言表達慢等問題。
引起孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
家長過度幫助
家長過度重視孩子，孩子的一個眼神，家長就知道他要干嘛了，從而把很多孩子想做的事情都幫他做好，甚至有些家長還引以為傲，認為這是自己與孩子的默契，跟孩子心有靈屋。讓孩子還沒表達就達到目的，這樣的做法，直接堵住了孩子準備開口的欲望，對言語練習(xí)也是非常不好的。
武漢東方啟音
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年，通過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 20多個城市逾50多個中心提供言語治療、感統(tǒng)、自閉癥及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認的行業(yè)領(lǐng)頭羊。
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