武漢 專業(yè)語言遲緩康復中心 1-9歲兒童語言康復中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-22
武漢兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機構(gòu)，推薦武漢東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
東方啟音的課程特色有哪些？
1.優(yōu)質(zhì)師資：專業(yè)師資助力學員發(fā)展圍繞學員發(fā)展
2.完善訓練：多年教學經(jīng)驗個性化學習訓練優(yōu)質(zhì)教學服務
3.專業(yè)服務：行業(yè)經(jīng)驗積累針對性強專業(yè)課程環(huán)境
訓練范圍
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改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
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促進語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
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提升兒童的社交溝通能力語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
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改善進食及吞咽能力兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
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改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多、喉部肌肉過度緊張等，都會引致說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
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改善說話時的流暢程度
兒童可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童的說話流暢度。
語言發(fā)育遲緩有哪些類型？
1.構(gòu)音障礙
患兒表現(xiàn)為發(fā)音困難，說出的話由于發(fā)音問題別人難以聽懂，一般理解能力和表達能力正常，智力正常。
2.表達性語言障礙
主要表現(xiàn)為患兒理解能力正常，但無法通過語言清楚表達，詞匯少，不能說完整的句子，沒有語言邏輯等。一般智力正常。
3.感受性語言障礙
主要表現(xiàn)為患兒不能理解別人說話的意思，表達和說話發(fā)音均存在問題，一般動作操作能力正常。
4.伴癲癇的獲得性失語(Landau-Kleffner綜合征)
患兒表現(xiàn)為幾個月內(nèi)突然喪失原本正常的語言能力，可能影響語言表達能力或語言理解能力，聽力正常，非語言智力正常，一般有明確的腦電圖異?；虬d癇發(fā)作。
課程優(yōu)勢
The course advantages-
定期開展家長指導會，進行深度溝通
根據(jù)學員情況進行深度溝通和解疑，教授指導方法和技巧。
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定期評測和追蹤孩子能力水平
用步驟化，標準化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。
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提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力
設置專業(yè)趣味主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。
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提升孩子在不同場景語言表達能力
營造集體學習氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，及學習能力和社交技巧。
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結(jié)合孩子個性化問題制定治療方案
引導發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，提升孩子專注力等能力。
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幫助孩子提前適應“入學模式”
有效強化訓練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
課程介紹
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練，是為了訓練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務。
適合人群
For the crowd-
01
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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02
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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03
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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04
表達能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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05
認知理解落后
基礎概念認知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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06
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、說話重復，結(jié)巴
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07
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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08
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
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09
孩子講話晚
孩子講話比正常兒童晚、語言表達慢等問題。
引起孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
家長過度幫助
家長過度重視孩子，孩子的一個眼神，家長就知道他要干嘛了，從而把很多孩子想做的事情都幫他做好，甚至有些家長還引以為傲，認為這是自己與孩子的默契，跟孩子心有靈屋。讓孩子還沒表達就達到目的，這樣的做法，直接堵住了孩子準備開口的欲望，對言語練習也是非常不好的。
武漢東方啟音
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年，通過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓治療師過萬名。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 20多個城市逾50多個中心提供言語治療、感統(tǒng)、自閉癥及行為干預等服務，服務總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認的行業(yè)領頭羊。
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