長沙孤獨癥兒童社交障礙表現(xiàn)及干預(yù)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-10-23
表現(xiàn)的最主要特征是失語癥，小孩子不愛說話不愿意交流，長沙大米和小米康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能開發(fā)的機(jī)構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練，校內(nèi)環(huán)境好，師資力量好，歡迎咨詢。
RICE干預(yù)康復(fù)體系
國內(nèi)第1個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系-
以社交為核心Relationship-based
以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ)，重塑孩子的社交本能。
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個性化Individualized
評估兒童優(yōu)勢與不足，揚長不避短，從兒童展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設(shè)計適合他的全套方案
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綜合性Comprehensive
根據(jù)動態(tài)的康復(fù)干預(yù)和特殊教育方案，在密集行為干預(yù)和符合發(fā)展心理學(xué)的游戲教學(xué)外
跨專業(yè)合作針對性加入言語治療和作業(yè)康復(fù)
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全情投入Engagement
激活康復(fù)師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機(jī)構(gòu)與家庭全情投入，一切以
兒童的康復(fù)和為核心目標(biāo)。
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)-優(yōu)勢
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10萬+小時
專家委員會的行業(yè)積累 -
1萬+
線下服務(wù)個案 -
10萬+
年服務(wù)用戶 -
800萬+
干預(yù)項目數(shù)據(jù)
出
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1100+
專業(yè)康復(fù)師團(tuán)隊盛
自閉癥的孩子能上學(xué)嗎
一般來說，如果孩子癥狀輕微，如語言能力發(fā)育較好，可以表達(dá)自己的意圖，也能理解他人的意思，基本能達(dá)到正常同齡兒的發(fā)育水平，那么他們可以正常去學(xué)校。然而，由于這類孩子往往社交能力較弱，可能會在和同齡孩子的交往中產(chǎn)生一些困難。
長沙大米和小米RICE課程
社交干預(yù)
以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊耗時9年不斷完善的、國內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。
我們的人才認(rèn)證體系
專業(yè)、負(fù)責(zé)的語言康復(fù)師、督導(dǎo)是兒童語言干預(yù)效果保障的重要因素，米聲在大米和小米多年人才培養(yǎng)、考核的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)師、督導(dǎo)的選拔、培養(yǎng)制度，構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)機(jī)制。-
87.6%
211、985及海外名、校畢業(yè)生占比
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42%
博士、碩士
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11.4%
招聘、培訓(xùn)過關(guān)率
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17%
在崗例行考核淘汰率
自閉癥一般智力停留在幾歲？
自閉癥患者的智力水平往往停留在3歲至7歲之間。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要與遺傳因素有關(guān)，男孩發(fā)病率約為女孩的4.5倍。一般情況下，約存在67%的患者可在出生后逐漸起病，約32%的患者在經(jīng)歷1-2年的正常發(fā)育后開始發(fā)病。自閉癥患者的癥狀，通常會隨年齡和疾病嚴(yán)重程度的不同，有所不同。主要表現(xiàn)為社交障礙、語言表達(dá)障礙，和存在某些局限性、固定性、重復(fù)性的動作。對于自閉癥患者的治療，一般以教育干預(yù)為主，對其進(jìn)行相對科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練后，比如結(jié)構(gòu)化教育、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)，且根據(jù)個體情況輔以藥物治療。
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1對1密集干預(yù)通過密集回合式教學(xué)、活動教學(xué)提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知思維能力。
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OT運動注意力干預(yù)基于作業(yè)治療的原理，模擬幼兒園場景，通過有趣的大循環(huán)活動提升運動和注意力。
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社交情景課堂
利用不同的情景教室，模擬各種真實的社交場景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用； 社交點心時間，圍繞加餐點心設(shè)計社交活動，有效提升學(xué)生的口語表達(dá)和社交能力。
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數(shù)字言語干預(yù)根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題，借助繪本、視頻等載體進(jìn)行干預(yù)教學(xué)，提升孩子面對不同場景的社交言語思維能力。
自閉癥兒童能恢復(fù)正常嗎?
自閉癥兒童長大后不能完全恢復(fù)正常。自閉癥是一種先天性的精神疾病，通常會持續(xù)存在，需要持續(xù)的支持和干預(yù)來幫助他們應(yīng)對癥狀和挑戰(zhàn)。盡管自閉癥無法完全治愈，但可以通過行為分析療法、藥物治療等方法進(jìn)行改善。例如，行為分析療法可以通過訓(xùn)練來提高兒童的癥狀，提高他們的社交功能。藥物治療則可以針對自閉癥癥狀進(jìn)行改善，例如使用丙戊酸鈉、利培酮和氯硝西泮等藥物治療。
大米和小米康復(fù)機(jī)構(gòu)
大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語遲緩、專注力不足、孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。通過自閉癥研究和訓(xùn)練經(jīng)驗，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個領(lǐng)域的師資團(tuán)隊。這里能夠為孩子們提供專業(yè)的康復(fù)干預(yù)指導(dǎo),集合科學(xué)評估、機(jī)構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學(xué)體系,為諸多孩子和家庭帶來專業(yè)指導(dǎo)。
大米和小米由南方都市報前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月，為中國心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識。2016年,在深圳開設(shè)家線下中心。同時,攜手中院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)博士、博士級行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊,結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,探索中國本土化康復(fù)實踐，于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復(fù)體系”。
截至2022年，“大米和小米”在中國14座城市開設(shè)30多家康復(fù)中心,康復(fù)中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過1萬余名兒童，包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓(xùn)、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來希望。
我們的團(tuán)隊
大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團(tuán)隊，匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)＜医M成的委員會，開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達(dá)72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。
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