長沙自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練有哪些

長沙大米和小米-融合支持康復(fù)課程

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  融合支持

  結(jié)合大米和小米與國內(nèi)多所學(xué)校合作經(jīng)驗總結(jié)，根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平，結(jié)合國際先進(jìn)融合發(fā)展經(jīng)驗（美國、日本等），大米和小米融合資源中心研發(fā)設(shè)計了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系：融合發(fā)展支持架構(gòu)IDSM（Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u估-制定方案-教學(xué)-動態(tài)反饋與調(diào)整”一體化干預(yù)模式，教學(xué)團(tuán)隊通過評估了解兒童各方面能力；制定IESP個別化教育方案并根據(jù)IESP開展教學(xué)；教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和動態(tài)評估；并定期開展IESP會議完善教育方案

面向?qū)W校

為滿足學(xué)校特殊教育服務(wù)采購需求，我們提供一站式解決方案，包括個性化評估和干預(yù)方案，資源教室搭建，影子老師服務(wù)，普班老師培訓(xùn)等。

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  個性化評估

  為自閉癥，學(xué)習(xí)障礙等特殊兒童匹配評估和干預(yù)方案。

  
  

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  資源教室搭建

  根據(jù)兒童特點(diǎn)配置資源教室課程和軟硬件設(shè)施。

  
  

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  影子老師服務(wù)

  為特殊兒童提供全職影子老師服務(wù)，輔導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)和情緒行為問題。

  
  

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  普班老師培訓(xùn)

  經(jīng)過定期培訓(xùn)補(bǔ)充普班老師對特殊兒童的認(rèn)知短板，提升兒童在校支持能力。

  
  

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  家長培訓(xùn)

  經(jīng)過定期培訓(xùn)補(bǔ)充家長對特殊兒童的認(rèn)知短板，提升居家支持能力。