石家莊針對(duì)幼兒語言康復(fù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

語言發(fā)育遲緩主要是由于各種原因口頭表達(dá)能力異常，表達(dá)性語言障礙和感覺性語言障礙是患兒常見的證型的，之間的區(qū)別在于是否有能力理解語言。如果一個(gè)孩子在三歲之前不說一些簡(jiǎn)單的單詞，說得很慢，而且經(jīng)常聽不懂日常對(duì)話，所有這些都需要注意。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。孩子的情況需要兒科詳查，明確病因，再做針對(duì)性治療，如果只是單純的語言發(fā)育遲緩，日常注意多交流即可。

在平時(shí)和家長(zhǎng)溝通中，經(jīng)常遇到以上孩子語言言語相關(guān)的問題，但又有很多家長(zhǎng)以為這是孩子年齡小，語言發(fā)展中的正常表現(xiàn)，等長(zhǎng)大一點(diǎn)自然就會(huì)好，甚至有些家長(zhǎng)覺得孩子說不清很可愛。但當(dāng)孩子長(zhǎng)大，孩子的語言情況不但沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越嚴(yán)重，家長(zhǎng)這才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

在孩子語言發(fā)展過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，有些問題可能是后天因素造成，而有則是由于先天性的生理疾病或者構(gòu)音器官缺陷造成。在這些原因的背后就是構(gòu)音障礙。

孩子的語言從模仿、單字詞，再到語言主動(dòng)自主交流，這個(gè)過程總會(huì)或多或少出現(xiàn)問題。有的孩子會(huì)順利度過這個(gè)過程，但有的孩子就沒有那么幸運(yùn)。

在我們說話時(shí)，舌、唇、齒、喉、軟腭等是主要的構(gòu)音器官，當(dāng)這些器官在說話過程中因?yàn)樗鼈兊倪\(yùn)功功能下降，造成發(fā)音不清晰、口齒不清的問題就是構(gòu)音障礙。

構(gòu)音障礙常常發(fā)生在學(xué)齡前，會(huì)影響孩子與人溝通和語言發(fā)展，主要表現(xiàn)為詞匯量少、句子短、發(fā)音不清、聲調(diào)異常、說話時(shí)含糊不清、氣息不足等情況。同時(shí)孩子如果存在聽力損失、腭裂等，如果不及時(shí)干預(yù)，可能孩子將一直處于“無語言溝通”中。

雖然每個(gè)孩子語言發(fā)展情況是不一樣的，但我們的大方向是一樣的，如果孩子發(fā)音不清的問題存在時(shí)間長(zhǎng)、情況嚴(yán)重，那一定就是構(gòu)音障礙了。

給家長(zhǎng)的建議

構(gòu)音障礙不僅會(huì)對(duì)孩子的語言帶來影響， 還會(huì)對(duì)孩子的心理帶來極大危害，影響孩子的社交能力與社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)兒童性格的培養(yǎng)十分不利。

構(gòu)音障礙一旦被確診，就需要進(jìn)行枯燥且漫長(zhǎng)的言語康復(fù)課程，這個(gè)過程很辛苦，不僅孩子辛苦，也需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持。在孩子康復(fù)期間，親子互動(dòng)是提升康復(fù)效果的重要原因。

言語康復(fù)中，我們要制定適合孩子的康復(fù)目標(biāo)，同時(shí)也要結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)制定康復(fù)方式?；顫姾脛?dòng)是孩子的特征，言語老師和家長(zhǎng)一定要運(yùn)用合適的引導(dǎo)方式。有幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)可以參考。

1、當(dāng)孩子發(fā)音出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心的為孩子示范正確的發(fā)音，但不要頻繁打斷孩子，影響孩子主動(dòng)交流的興致。

2、孩子說話不清，不要責(zé)罵孩子，更不要以此當(dāng)作玩笑。

3、在康復(fù)過程中，家長(zhǎng)要不斷以游戲的方式引導(dǎo)孩子，吸引孩子，達(dá)到事半功倍的效果。

1、口肌發(fā)音：

針對(duì)孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運(yùn)用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級(jí)：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個(gè)階段，提升聽語言的能力及會(huì)表達(dá)

中級(jí)：由3-5個(gè)字句子表達(dá)、7-10個(gè)字句子表達(dá)、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達(dá)：

訓(xùn)練好孩子的語言表達(dá)能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會(huì)跟孩子交流，讓孩子對(duì)語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級(jí)：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

1.生理因素

正常情況下的腦部功能：腦部很重要，如果生產(chǎn)的前中后由于任何原因?qū)е履X部傷害都可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩，另外，可能還會(huì)伴隨著運(yùn)動(dòng)功能、智能、視覺、聽覺及學(xué)習(xí)障礙等多重障礙。

2.認(rèn)知理解

認(rèn)知理解差的孩子通常在語言理解、詞匯量及表達(dá)能力上發(fā)育得比同年齡其余孩子要慢一些。

3.社會(huì)互動(dòng)

家長(zhǎng)「沒有教導(dǎo)」或「過多保護(hù)」全是導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的緣故?，F(xiàn)如今許多家長(zhǎng)由于忙碌，無形間縮減了與孩子互動(dòng)的時(shí)間，影響孩子的語言學(xué)習(xí)；另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子太過地溺愛，在孩子開口前就替孩子處理好他的需求，也會(huì)縮減孩子口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。