石家莊兒童語言矯正康復中心

判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，**送他到專門機構進行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預的措施也不同。

孩子2歲了還不會說話？孩子說話吐字不清、發(fā)音不清晰？很多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題就很焦慮，但是又不知道要怎么辦。首先，家長需要了解以下情況：

1、孩子不會說話、說話不清楚，是不是聽的不清楚？因為聽是說話的基礎，孩子聽不清或聽不懂會導致孩子不會說話、說不清楚，家長需要先帶孩子去醫(yī)院做聽力檢查，確保早發(fā)現(xiàn)早診斷早干預。

2、孩子說不清楚的音，家長能不能說對?在教孩子說話時，家長需要自己先矯正發(fā)音，掌握正確的發(fā)音方式，家長能發(fā)清楚音才能給孩子一個好的示范，同時也能糾正孩子的發(fā)音。

3、家庭的語言環(huán)境是否存在語言混亂的問題?

比如說有的地區(qū)，n和l就分不清楚。如果孩子只是單純的受語言混亂而說不清楚，我們不必太過擔心。

4、孩子發(fā)不清楚的音，是不是在孩子這個年齡階段應該掌握的?

這也是**重要的一點，不同的年齡階段有應該掌握的音，當孩子在音節(jié)對應的年齡階段卻沒有掌握，那就要引起家長的重視。相反，如果是孩子這個年齡階段還無需掌握的音，那家長就可以不用太擔心。隨著孩子年齡增大，會逐步掌握所有的音節(jié)。

嬰兒時期，我們的構音器官的功能主要是吞咽和呼吸，還不具備發(fā)音功能，這是只能發(fā)一些元音。

1歲半以前，小朋友處于語言儲備期，聲調(diào)及部分聲母開始發(fā)育且每個階段能發(fā)出的音是不同的。想了解孩子在不同階段掌握哪些音，家長可以參考聲母發(fā)展順序：

孩子學說話是一個過程，有的孩子5、6個月就能模仿簡單的發(fā)音：a/ba/ma等，有的孩子1歲會叫：爸爸媽媽，而有的孩子可能2歲都還不說話，出現(xiàn)這種情況，家長一定要記?。骸百F人不語遲”。如果孩子出現(xiàn)“說話晚、不會說話、說話不清、單字重復”等問題，家長一定要引起警惕，盡快帶孩子到專業(yè)的機構進行言語訓練。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構音法與口部肌肉引導相結合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達能力。

2、訓練方法：

初級：下顎訓練、氣息訓練、舌靈活性訓練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達

中級：由3-5個字句子表達、7-10個字句子表達、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達：

訓練好孩子的語言表達能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓練、聽覺反應訓練

語言發(fā)育遲緩是指兒童的口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境差等因素是嬰兒語言發(fā)育遲緩的常見原因。如果發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，**去兒童醫(yī)院康復部門評估當前的智力和語言水平。如果智力水平的正常范圍主要有以下方法：

1.兒童學習語言的基本方法是模仿：重點是模仿別人的演講，家長**參加培訓。因此，成年人應該多和孩子說話，訓練孩子模仿成年人的語言發(fā)音，鼓勵孩子敢于說話，學會用語言表達自己的要求。

2、給予更多的刺激，鼓勵孩子說話:父母應該調(diào)動孩子說話的興趣和熱情。

3、讓孩子多接觸社會和自然:多接觸社會和自然會豐富孩子的生活，開闊他們的視野，開闊他們的知識，自然會有說話的要求。如果配合語言訓練，孩子的語言能力會相應發(fā)展。