石家莊兒童機構(gòu)做語言康復(fù)訓(xùn)練要多少錢

語言發(fā)育遲緩是與同齡兒童相比口語表達(dá)能力和語言理解能力較差。需要語言環(huán)境和更多的交流才能促進(jìn)語言的發(fā)展。其次，應(yīng)該和同齡人交流，一起玩游戲，提高的理解力。**后，可以咨詢有關(guān)醫(yī)生以協(xié)助治療。語言康復(fù)訓(xùn)練**重要的是長期堅持。雖然，每個孩子的語言發(fā)育速度存在個體差異，但一般來說：3個月還不能微笑、和家長有目光交流；6個月時還不會轉(zhuǎn)頭尋找聲源；1歲時對自己的名字仍無反應(yīng)；1歲半時還不會說任何字；2歲時詞匯量少于30個；3歲時詞匯量少于50個，家長就需提高警惕。

現(xiàn)在語言發(fā)育遲緩的孩子越來越多，日常工作中很多家長反應(yīng)：“我家孩子3歲半了還不會說話怎么辦”、“我家孩子說話斷斷續(xù)續(xù)的，不能流利的說完一句話怎么辦”等等這些問題。”

當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育落后，語言遲緩時，多數(shù)家長會選擇給孩子訓(xùn)練，有家長反應(yīng)說訓(xùn)練四五年了，孩子快6歲了還會說話，表達(dá)不出來。大部分孩子是由于出生時大腦缺氧、早產(chǎn)等腦部神經(jīng)損傷影響到中樞神經(jīng)發(fā)育不好或者損傷導(dǎo)致語言落后、運動落后、甚至智力低下等。

據(jù)統(tǒng)計，在我國的發(fā)生率大約是15%—20%，但這通常是階段性的，孩子到4、5歲的時候，語言發(fā)育基本上就趕上同齡孩子了。如果到5歲的時候，孩子的語言發(fā)育還是落后同齡孩子，我們稱之為語言障礙。

日常生活中，有些老一輩的爺爺奶奶還用“貴人語遲，惜字如金”的想法來搪塞，這樣耽誤的是孩子語言發(fā)育的**時間。通常情況下，0—3歲是孩子語言發(fā)展的黃金期，同時也是大腦發(fā)育的黃金期，及時治療益智開竅，不僅能讓孩子會說話，更能刺激大腦發(fā)育，孩子自然就會更聰明哦！

家長平時多帶孩子進(jìn)行戶外活動，接觸其他小朋友一起玩耍，多進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，可以多給孩子講述故事，同時多溝通和反問，讓孩子回答;也可以配合看圖說話，**圖片認(rèn)識來用語言表達(dá);唱兒歌鍛煉孩子說出一些包含多個詞語的長句。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達(dá)

中級：由3-5個字句子表達(dá)、7-10個字句子表達(dá)、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達(dá)：

訓(xùn)練好孩子的語言表達(dá)能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

很多家長盡管采取了不少方法，可總是收效甚微，孩子的語言水平該怎樣還是怎樣。其實，這是因為父母對語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法理解不夠充分。我們總說要對孩子進(jìn)行“語言刺激”，但語言刺激的本質(zhì)是雙向交流，而不是單向輸入。

1.訓(xùn)練是動態(tài)且持續(xù)的，充分利用碎片化時間

訓(xùn)練可以在任何時間、任何地點進(jìn)行，比如說在家里、在花園、在商場……只要爸爸媽媽和孩子在一起，就要利用碎片化時間來引導(dǎo)孩子發(fā)聲。一兩次的引導(dǎo)可能作用不明顯，但持續(xù)一段時間就能看到孩子的變化。

2.訓(xùn)練是雙向互動的

語言訓(xùn)練總是要以對話的方式進(jìn)行，孩子只聽不說，只能造成表達(dá)能力的發(fā)育遲滯。而且寶寶會讀某個音，和實際應(yīng)用在句子中是完全不一樣的。這種雙向互動可以增進(jìn)親子關(guān)系，幫助其他訓(xùn)練方式更好地展開。

3.橫向和縱向訓(xùn)練要區(qū)分開

橫向訓(xùn)練，即兒童語言能力的基礎(chǔ)課程，像是詞匯量提升、語言理解能力和基礎(chǔ)構(gòu)句能力，它適合語言訓(xùn)練初期的孩子進(jìn)行?？v向訓(xùn)練就是語言的擴(kuò)展和聯(lián)想，比如把“狗”分為“大狗”“小狗”，“蘋果”分為“紅蘋果”“青蘋果”等，這就是擁有一定語言基礎(chǔ)的孩子要進(jìn)行的練習(xí)。

4.鼓勵和贊揚比挑刺更有用

孩子無論是非常聽話還是叛逆無比，其目的都是為了吸引父母的注意，贏得家長的表揚?？梢哉f，孩子在發(fā)育初期做的很多事情都是為了迎合父母。所以，我們不妨多給孩子一些贊揚，少一些批評的聲音，必要時可以用物質(zhì)來激勵孩子。

通常，語言發(fā)育遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，比如腦神經(jīng)發(fā)育不全、智力低下、聽力障礙等，也有一部分孩子是單純性語言發(fā)育遲緩，即完全是由后天環(huán)境因素造成的。無論是哪種原因?qū)е碌恼Z遲，爸爸媽媽們都不能掉以輕心。