石家莊哪里有語言康復訓練機構

一般來說，導致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎，是兒童語言習得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展狀態(tài)，還會出現(xiàn)適應性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復雜，父母長期不在，孩子無法**模仿學會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使**科學的語言矯正也無法根除。

在平時和家長溝通中，經(jīng)常遇到以上孩子語言言語相關的問題，但又有很多家長以為這是孩子年齡小，語言發(fā)展中的正常表現(xiàn)，等長大一點自然就會好，甚至有些家長覺得孩子說不清很可愛。但當孩子長大，孩子的語言情況不但沒有好轉，反而越來越嚴重，家長這才意識到事情的嚴重性。

在孩子語言發(fā)展過程中會出現(xiàn)很多問題，有些問題可能是后天因素造成，而有則是由于先天性的生理疾病或者構音器官缺陷造成。在這些原因的背后就是構音障礙。

孩子的語言從模仿、單字詞，再到語言主動自主交流，這個過程總會或多或少出現(xiàn)問題。有的孩子會順利度過這個過程，但有的孩子就沒有那么幸運。

在我們說話時，舌、唇、齒、喉、軟腭等是主要的構音器官，當這些器官在說話過程中因為它們的運功功能下降，造成發(fā)音不清晰、口齒不清的問題就是構音障礙。

構音障礙常常發(fā)生在學齡前，會影響孩子與人溝通和語言發(fā)展，主要表現(xiàn)為詞匯量少、句子短、發(fā)音不清、聲調(diào)異常、說話時含糊不清、氣息不足等情況。同時孩子如果存在聽力損失、腭裂等，如果不及時干預，可能孩子將一直處于“無語言溝通”中。

雖然每個孩子語言發(fā)展情況是不一樣的，但我們的大方向是一樣的，如果孩子發(fā)音不清的問題存在時間長、情況嚴重，那一定就是構音障礙了。

給家長的建議

構音障礙不僅會對孩子的語言帶來影響， 還會對孩子的心理帶來極大危害，影響孩子的社交能力與社會適應能力，對兒童性格的培養(yǎng)十分不利。

構音障礙一旦被確診，就需要進行枯燥且漫長的言語康復課程，這個過程很辛苦，不僅孩子辛苦，也需要家長的堅持。在孩子康復期間，親子互動是提升康復效果的重要原因。

言語康復中，我們要制定適合孩子的康復目標，同時也要結合孩子的性格特點制定康復方式。活潑好動是孩子的特征，言語老師和家長一定要運用合適的引導方式。有幾點建議，家長可以參考。

1、當孩子發(fā)音出現(xiàn)問題時，家長要有耐心的為孩子示范正確的發(fā)音，但不要頻繁打斷孩子，影響孩子主動交流的興致。

2、孩子說話不清，不要責罵孩子，更不要以此當作玩笑。

3、在康復過程中，家長要不斷以游戲的方式引導孩子，吸引孩子，達到事半功倍的效果。

很多家長認為兒童語言發(fā)育遲緩不算多么嚴重的問題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己，結果往往耽誤了孩子的**康復時機。而另一些家長則相當焦急，四處尋醫(yī)問藥，想找到一種徹底醫(yī)治孩子語言發(fā)育遲緩的方法或藥物。這兩種傾向都是錯誤的，對孩子的恢復有害無益，那么兒童語言發(fā)育遲緩能治好嗎？造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。無論其成因如何，語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，沒有“治愈”一說，既不可能被外部的介入方式接入方式忽略治愈也不可能自愈，只能用科學的方式加以訓練。2——6歲是兒童語言發(fā)育遲緩**的康復訓練時期。對于語言發(fā)展障礙的孩子，康復**的方式就是找到其主要弱項并進行針對性的康復訓練。經(jīng)過ABA回合制的個訓和有特定目的的集體課可以比較迅速地提升寶寶的語言能力。對語言發(fā)育遲緩的孩子訓練需秉承科學的態(tài)度，分階段，分步驟的進行。大體歸結起來可分為以下步驟：首先是語言前基礎能力訓練：如聽指令、靜坐能力、共同注意及目光對視、模仿、聽覺等方面的訓練；其次是口部肌肉和發(fā)音器官鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音器官的配合，使其能清晰發(fā)音；**終的語言理解和表達訓練，綜合了信息接收、語言理解、邏輯和形象思維、表達策略和社交技巧等。為了訓練能夠做到因地制宜，前期的評估必不可少。這是一個精細的過程，專業(yè)的評估師將以一對一、一對多的形式，**觀察、對話、游戲等方式評估孩子的生長發(fā)育、動作發(fā)展以及對視、安坐、回應、模仿等核心能力，然后根據(jù)孩子的能力發(fā)展狀況制定針對性的康復訓練方案。經(jīng)過一系列評估、方法調(diào)整、再訓練的循環(huán)，一般孩子都會有令人欣喜的進步。