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濰坊兒童游戲益智腦力訓(xùn)練

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-12-22

導(dǎo)語(yǔ)概要

沙盤訓(xùn)練課程解決孩子的心理問(wèn)題點(diǎn)擊咨詢沙盤游戲訓(xùn)練的步驟:1、向觀眾介紹沙盤游戲中沙子和水的使用,介紹各種模具的類型和放置,讓觀眾感到安全和自由,讓他們了解有足夠的條件選擇任何形式的模具進(jìn)行創(chuàng)作。2、

沙盤游戲訓(xùn)練的步驟:

1、向觀眾介紹沙盤游戲中沙子和水的使用,介紹各種模具的類型和放置,讓觀眾感到安全和自由,讓他們了解有足夠的條件選擇任何形式的模具進(jìn)行創(chuàng)作。2、訓(xùn)練師幫助來(lái)訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受,幫助來(lái)訪者喚起“童心”。3、對(duì)沙盤世界進(jìn)行拍照記錄,這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲訓(xùn)練療程留下記錄,也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。

你的孩子也有這些困擾嗎?

  • 濰坊兒童游戲益智腦力訓(xùn)練

    1、注意力不足

    自主調(diào)節(jié)歷程受阻,注意力穩(wěn)定性不足,注意廣度、抑制功能不足。

  • 濰坊兒童游戲益智腦力訓(xùn)練

    2、執(zhí)行力不足

    行為計(jì)劃性、組織性不足,受限的行為,調(diào)整缺乏技巧,易沖動(dòng)。

  • 濰坊兒童游戲益智腦力訓(xùn)練

    3、感知力不足

    視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、協(xié)調(diào)性,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),感知覺(jué)加工落后。

  • 濰坊兒童游戲益智腦力訓(xùn)練

    4、學(xué)習(xí)困難

    讀寫、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績(jī)落后、自我效能感差,學(xué)習(xí)時(shí)更明顯。

  • 4、環(huán)境條件

    匱乏或受壓制的成長(zhǎng)環(huán)境不適宜學(xué)習(xí),且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。

  • 5、心理情緒因素

    自我價(jià)值感低、不斷受挫,自信、安全感不足,壓抑情緒。

沙盤訓(xùn)練對(duì)多動(dòng)癥有什么改善作用:

什么是心理沙盤?沙盤游戲也稱為箱場(chǎng)游戲。沙盤游戲療法是世界上非常流行的一種心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。通過(guò)喚起童心,人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤中得以化解。

因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài),因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng), 所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福。因?yàn)槁愤^(guò)你的路,因?yàn)榭噙^(guò)你的苦,所以快樂(lè)著你的快樂(lè),追逐著你的追逐。

做好準(zhǔn)備,開(kāi)啟充滿驚喜的沙盤之旅

金色雨林團(tuán)隊(duì)沙盤游戲課

是在沙游理論基礎(chǔ)之上,針對(duì)正常兒童,開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)性的心理課程。

?主要目的是借助情景設(shè)計(jì)的固定主題,培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達(dá)能力。

?帶課老師在特定主題的沙游中,要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達(dá)到課程設(shè)置的目的。

?團(tuán)隊(duì)成員以5周歲以上正常兒童為主,成員4—8人為宜,課程時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)-1.5小時(shí)/節(jié)。

?在課程結(jié)束之后,老師要帶入家長(zhǎng)共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài),并對(duì)孩子的問(wèn)題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。

兒童沙盤治療有效果嗎:

兒童沙盤游戲中沙子的象征。沙子是沙盤游戲治療中的一個(gè)重要元素。各種玩具模型和沙盤游戲的優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到心理學(xué)的目的。它有利于兒童觸覺(jué)和視力的發(fā)展,幫助孩子找到回歸心靈的途徑,適合兒童心理教育和兒童心理輔,今就給大家簡(jiǎn)單地介紹一,才能發(fā)揮沙盤游戲?qū)和逃淖饔?在沙盤游戲中,這就構(gòu)成了沙盤游戲的最基本的要素,來(lái)訪者的表現(xiàn)與創(chuàng)造,不僅可以治療,你好,高度的環(huán)境中通過(guò)各種各樣的沙具來(lái)展示自己的內(nèi)心世界,沙盤親子游戲?qū)彝セ?dòng)關(guān)系和親子關(guān)系有很好的促進(jìn)作用,68次之后會(huì)有相對(duì)明顯的效果(根據(jù)孩子的實(shí)際情況會(huì)有變動(dòng))

每階段6大課程主題

  • 01

    人際關(guān)系

  • 02

    環(huán)境適應(yīng)

  • 03

    自我探索

  • 04

    團(tuán)隊(duì)合作

  • 05

    情緒表達(dá)

  • 06

    能量建設(shè)

  • 游戲治療并不等于說(shuō)游戲本身可以達(dá)到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實(shí)是有不同特性的。

課程流程:

  • 課堂內(nèi)容:1、規(guī)則講解;2、主題操作;3、沙盤表達(dá);4、合影留念。課后溝通:1、作品欣賞;2、主題講解;3、典型意義溝通。

  • 團(tuán)隊(duì)沙盤游戲是兒童社會(huì)行為的現(xiàn)實(shí)縮影,每個(gè)人的行為模式,都可以在團(tuán)隊(duì)沙盤中體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)商等社會(huì)行為的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,增強(qiáng)自己的信心。我們不用過(guò)度干預(yù),一切神奇的反應(yīng)會(huì)自然發(fā)生。

沙盤訓(xùn)練心理教育:

沙游以形象的形式反映了孩子的內(nèi)心世界,如父母相互沖突的要求,這使得孩子的心靈更加注重對(duì)對(duì)立思想和要求的歧視和選擇,體現(xiàn)在沙盤上,常常有對(duì)峙的場(chǎng)面,孩子在其間不知所措。在沙游師的陪伴和引導(dǎo)下,孩子充分表達(dá)和釋放了內(nèi)心的壓力,開(kāi)始發(fā)揮潛意識(shí)的巨大能量,關(guān)注的焦點(diǎn)不再是對(duì)對(duì)立雙方的控制,而是有了其他的內(nèi)容。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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