濰坊十大青少年沙盤(pán)訓(xùn)練

1：心理沙盤(pán)游戲特別適合語(yǔ)言溝通困難和自我表達(dá)不清的兒童。孩子們的語(yǔ)言有時(shí)不能準(zhǔn)確地表達(dá)他們自己的問(wèn)題和事情。沙盤(pán)游戲可以讓游客在“自由和受保護(hù)的空間”里，能完全投入地專(zhuān)注于箱庭作品的制作，宣泄情緒，有效的變現(xiàn)出隱藏在內(nèi)心深處的沖突，將埋藏內(nèi)心的情緒表現(xiàn)出來(lái)。2：心理沙盤(pán)游戲可以幫助解決孩子學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。孩子們學(xué)習(xí)困難的原因，是多種多樣的，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志行為和個(gè)性特征等非智力因素。孩子們做沙游幫助他們解決了心理問(wèn)題，那孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)提高往往會(huì)同步發(fā)生。

沙盤(pán)是一個(gè)長(zhǎng)方形的木箱，里面是藍(lán)色的。當(dāng)沙子被拔出時(shí)，它看起來(lái)像一條河、一個(gè)池塘或一個(gè)大海。沙沒(méi)有特別限制，但**選擇越細(xì)的沙越好，用濾網(wǎng)過(guò)濾兩、三次后洗凈，沙越細(xì)越有利于塑形。玩具，要準(zhǔn)備各種材質(zhì)、各種姿勢(shì)的人物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、建筑物、交通工具等。甚至我們丟棄的包裝材料，透過(guò)來(lái)訪(fǎng)者的豐富想象力，這些包裝材料一下子就會(huì)成為云、霧、雪、海浪等等。

1.培訓(xùn)師應(yīng)相信兒童有能力對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并尊重他們解決個(gè)人問(wèn)題的能力；2.培訓(xùn)師應(yīng)該相信孩子的內(nèi)在自我指導(dǎo)，允許孩子在各個(gè)方面引領(lǐng)關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)抑制自己想要引導(dǎo)孩子游戲和談話(huà)的欲望；3.訓(xùn)練師只在必要的時(shí)候設(shè)定一些限制條件以使治療過(guò)程不脫離于現(xiàn)實(shí)，這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關(guān)系之中的責(zé)任。

在當(dāng)代心理分析實(shí)踐中，共情常常被視為精神分析學(xué)家應(yīng)該具備的一種能力，但我們也可以將其視為治療和治療的氣氛和條件，甚至是一種方法和技術(shù)。尤其是在被稱(chēng)為非言語(yǔ)治療的沙盤(pán)游戲中，共情的作用就顯得格外的重要。共情作為心理分析的一種方法，首先表現(xiàn)為一種設(shè)身處地、感同身受的能力，通過(guò)這種能力而體現(xiàn)出感應(yīng)的作用，或“共時(shí)性”（synchronicity）現(xiàn)象的效果。