沙盤(pán)訓(xùn)練課程
解決孩子的心理問(wèn)題
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-11
沙盤(pán)訓(xùn)練課程解決孩子的心理問(wèn)題點(diǎn)擊咨詢沙盤(pán)游戲作用:如果沙盤(pán)游戲運(yùn)用得當(dāng),它將逐漸達(dá)到矯正兒童行為和精神自愈的目的。一方面,孩子們?cè)谕鎰?chuàng)意游戲和塑造模型過(guò)程中能獲得一種持續(xù)的快樂(lè);另一方面兒童對(duì)所使用
如果沙盤(pán)游戲運(yùn)用得當(dāng),它將逐漸達(dá)到矯正兒童行為和精神自愈的目的。一方面,孩子們?cè)谕鎰?chuàng)意游戲和塑造模型過(guò)程中能獲得一種持續(xù)的快樂(lè); 另一方面兒童對(duì)所使用沙具的象征性語(yǔ)言仍保持著一種天生的理解力, 在沙盤(pán)游戲過(guò)程中更能觸及其內(nèi)心深層的問(wèn)題, 這使得他們能平衡外在現(xiàn)實(shí)和內(nèi)在現(xiàn)實(shí)。
你的孩子也有這些困擾嗎?
自主調(diào)節(jié)歷程受阻,注意力穩(wěn)定性不足,注意廣度、抑制功能不足。
行為計(jì)劃性、組織性不足,受限的行為,調(diào)整缺乏技巧,易沖動(dòng)。
視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、協(xié)調(diào)性,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),感知覺(jué)加工落后。
讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績(jī)落后、自我效能感差,學(xué)習(xí)時(shí)更明顯。
匱乏或受壓制的成長(zhǎng)環(huán)境不適宜學(xué)習(xí),且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。
自我價(jià)值感低、不斷受挫,自信、安全感不足,壓抑情緒。
沙盤(pán)是一個(gè)長(zhǎng)方形的木箱,里面是藍(lán)色的。當(dāng)沙子被拔出時(shí),它看起來(lái)像一條河、一個(gè)池塘或一個(gè)大海。沙沒(méi)有特別限制,但**選擇越細(xì)的沙越好,用濾網(wǎng)過(guò)濾兩、三次后洗凈,沙越細(xì)越有利于塑形。玩具,要準(zhǔn)備各種材質(zhì)、各種姿勢(shì)的人物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、建筑物、交通工具等。甚至我們丟棄的包裝材料,透過(guò)來(lái)訪者的豐富想象力,這些包裝材料一下子就會(huì)成為云、霧、雪、海浪等等。
做好準(zhǔn)備,開(kāi)啟充滿驚喜的沙盤(pán)之旅
是在沙游理論基礎(chǔ)之上,針對(duì)正常兒童,開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)性的心理課程。
?主要目的是借助情景設(shè)計(jì)的固定主題,培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達(dá)能力。
?帶課老師在特定主題的沙游中,要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達(dá)到課程設(shè)置的目的。
?團(tuán)隊(duì)成員以5周歲以上正常兒童為主,成員4—8人為宜,課程時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)-1.5小時(shí)/節(jié)。
?在課程結(jié)束之后,老師要帶入家長(zhǎng)共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài),并對(duì)孩子的問(wèn)題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。
沙盤(pán)游戲是一種流行的國(guó)際游戲。根據(jù)榮格的心理學(xué)原理,沙、水和沙工具在創(chuàng)造性形象中的應(yīng)用是沙盤(pán)游戲訓(xùn)練的創(chuàng)造性和象征性模式。沙盤(pán)游戲以游戲的方式喚醒人們的深層潛能和身體感受,展現(xiàn)最原始的內(nèi)在能量,建立起游客內(nèi)心意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的溝通與對(duì)話,以及由此激發(fā)的療愈過(guò)程和人格發(fā)展。兒童沙盤(pán)游戲:在我們的心理咨詢中心,沙盤(pán)游戲經(jīng)常用來(lái)釋放和引導(dǎo)兒童的情緒,對(duì)注意力不集中、攻擊性強(qiáng)、退縮行為、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、抽動(dòng)障礙和孤獨(dú)癥兒童有很好的治療效果。
每階段6大課程主題
游戲治療并不等于說(shuō)游戲本身可以達(dá)到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實(shí)是有不同特性的。
課堂內(nèi)容:1、規(guī)則講解;2、主題操作;3、沙盤(pán)表達(dá);4、合影留念。課后溝通:1、作品欣賞;2、主題講解;3、典型意義溝通。
團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)游戲是兒童社會(huì)行為的現(xiàn)實(shí)縮影,每個(gè)人的行為模式,都可以在團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)中體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)商等社會(huì)行為的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,增強(qiáng)自己的信心。我們不用過(guò)度干預(yù),一切神奇的反應(yīng)會(huì)自然發(fā)生。
沙盤(pán)游戲,又稱(chēng)沙盤(pán)訓(xùn)練,可以提高兒童的心理思維,提高兒童的創(chuàng)造力和想象力。它們經(jīng)常用于醫(yī)學(xué)心理咨詢。改進(jìn)和發(fā)展沙盤(pán)游戲,發(fā)現(xiàn)對(duì)兒童注意力提升和學(xué)習(xí)困難有很大的幫助,能解決孩子的心理問(wèn)題和智力開(kāi)發(fā)。沙盤(pán)游戲如何讓糾正孩子注意力不集中?首先我們來(lái)看看為什么沙盤(pán)訓(xùn)練能改善孩子的心理思想?通過(guò)沙盤(pán)游戲孩子可以表達(dá)自己心里的真實(shí)想法和愿望,并且在搭建沙盤(pán)游戲時(shí),孩子通過(guò)一些小小的玩具和擺件能搭建自己想要的空間,有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。重要的是沙盤(pán)游戲都是孩子們愛(ài)玩的游戲,做起來(lái)也專(zhuān)心致志,能高度集中注意力。
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