濰坊心理培訓(xùn)沙盤機(jī)構(gòu)

心理沙盤游戲可以改善兒童的人際交往困難。如何正確處理人際關(guān)系是中小學(xué)生發(fā)展的重要課題。團(tuán)體沙灘游特別適合于人際交往能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。團(tuán)體沙游中若干規(guī)則的設(shè)定模擬了現(xiàn)實(shí)生活中人際交往情況，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)規(guī)則的遵守和違反表現(xiàn)了他們?cè)谌穗H交往中的態(tài)度。在討論階段，他們會(huì)無(wú)人際交往的成本下，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)接納他人，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的融合。

沙盤游戲特別適合兒童，因?yàn)樗麄兛梢栽趧?chuàng)造性游戲和塑造玩具中獲得持續(xù)的快樂(lè)，還因?yàn)樗麄內(nèi)匀粚?duì)沙盤工具的符號(hào)語(yǔ)言保持自然的理解，沙盤游戲優(yōu)于其它游戲的最大不同在于能觸及兒童內(nèi)心深層的問(wèn)題，這使得他們?cè)谟螒蛑心芷胶馔庠诂F(xiàn)實(shí)和內(nèi)在現(xiàn)實(shí)，逐步達(dá)到自我治愈，從而改變行為。對(duì)兒童自閉癥、多動(dòng)癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動(dòng)、遺尿、網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等特別適應(yīng)，其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)困難的背后根源是有兒童神經(jīng)癥的。

1.培訓(xùn)師應(yīng)相信兒童有能力對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并尊重他們解決個(gè)人問(wèn)題的能力；2.培訓(xùn)師應(yīng)該相信孩子的內(nèi)在自我指導(dǎo)，允許孩子在各個(gè)方面引領(lǐng)關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)抑制自己想要引導(dǎo)孩子游戲和談話的欲望；3.訓(xùn)練師只在必要的時(shí)候設(shè)定一些限制條件以使治療過(guò)程不脫離于現(xiàn)實(shí)，這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關(guān)系之中的責(zé)任。

沙游以形象的形式反映了孩子的內(nèi)心世界，如父母相互沖突的要求，這使得孩子的心靈更加注重對(duì)對(duì)立思想和要求的歧視和選擇，體現(xiàn)在沙盤上，常常有對(duì)峙的場(chǎng)面，孩子在其間不知所措。在沙游師的陪伴和引導(dǎo)下，孩子充分表達(dá)和釋放了內(nèi)心的壓力，開(kāi)始發(fā)揮潛意識(shí)的巨大能量，關(guān)注的焦點(diǎn)不再是對(duì)對(duì)立雙方的控制，而是有了其他的內(nèi)容。