濰坊沙盤適合幾歲的孩子

孩子們參加沙盤訓(xùn)練。它的優(yōu)點(diǎn)可以增強(qiáng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。為患有學(xué)校自閉癥、恐懼癥、社會(huì)混亂和其他心理障礙的兒童提供有針對(duì)性的咨詢。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長和人格完善。沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個(gè)過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。

1、沙盤訓(xùn)練可以讓孩子們發(fā)泄他們的壞情緒，發(fā)泄他們的攻擊行為，這樣他們就可以把精力和多余的精力轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)男袨?，減少他們的多動(dòng)癥，沖動(dòng)及攻擊性行為;2、沙盤訓(xùn)練幫助多動(dòng)癥兒童的注意力集中于一種具體可感的、自我主導(dǎo)的活動(dòng)上。沙子和玩具的可觸性、移動(dòng)性，能夠通過接觸與運(yùn)動(dòng)作用于個(gè)體的大腦神經(jīng)，有效減少兒童對(duì)具體的物件和活動(dòng)的注意力分散，這種兒童持續(xù)性的快樂，能促進(jìn)兒童不自覺地把注意力集中于當(dāng)下的有限空間，訓(xùn)練注意力;

沙盤訓(xùn)練和室內(nèi)治療可以作為正常人心理活動(dòng)的投射體驗(yàn)。通過在沙盤中放置沙具，創(chuàng)建一個(gè)與他或她的內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。

在當(dāng)代心理分析實(shí)踐中，共情常常被視為精神分析學(xué)家應(yīng)該具備的一種能力，但我們也可以將其視為治療和治療的氣氛和條件，甚至是一種方法和技術(shù)。尤其是在被稱為非言語治療的沙盤游戲中，共情的作用就顯得格外的重要。共情作為心理分析的一種方法，首先表現(xiàn)為一種設(shè)身處地、感同身受的能力，通過這種能力而體現(xiàn)出感應(yīng)的作用，或“共時(shí)性”（synchronicity）現(xiàn)象的效果。