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濰坊金色雨林

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濰坊十大孩子沙盤訓(xùn)練中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-12-07

導(dǎo)語概要

沙盤訓(xùn)練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點(diǎn)擊咨詢兒童沙盤訓(xùn)練的好處是什么:心理沙盤游戲可以干預(yù)和調(diào)節(jié)兒童的注意力缺陷問題。注意缺陷兒童在同伴溝通、學(xué)業(yè)成績和整體適應(yīng)水平方面存在困難,他們無規(guī)律的、無法預(yù)測的行

兒童沙盤訓(xùn)練的好處是什么:

心理沙盤游戲可以干預(yù)和調(diào)節(jié)兒童的注意力缺陷問題。注意缺陷兒童在同伴溝通、學(xué)業(yè)成績和整體適應(yīng)水平方面存在困難,他們無規(guī)律的、無法預(yù)測的行為更引起他人的額外緊張,感到不可理解。而沙游中的沙子,玩具的具體實(shí)在性、可觸性和可朔性使孩子的觸覺和運(yùn)動(dòng)覺作用于大腦神經(jīng),從而孩子的注意力集中于物件和活動(dòng)。

你的孩子也有這些困擾嗎?

  • 濰坊十大孩子沙盤訓(xùn)練中心

    1、注意力不足

    自主調(diào)節(jié)歷程受阻,注意力穩(wěn)定性不足,注意廣度、抑制功能不足。

  • 濰坊十大孩子沙盤訓(xùn)練中心

    2、執(zhí)行力不足

    行為計(jì)劃性、組織性不足,受限的行為,調(diào)整缺乏技巧,易沖動(dòng)。

  • 濰坊十大孩子沙盤訓(xùn)練中心

    3、感知力不足

    視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性,感覺統(tǒng)合失調(diào),感知覺加工落后。

  • 濰坊十大孩子沙盤訓(xùn)練中心

    4、學(xué)習(xí)困難

    讀寫、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績落后、自我效能感差,學(xué)習(xí)時(shí)更明顯。

  • 4、環(huán)境條件

    匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學(xué)習(xí),且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。

  • 5、心理情緒因素

    自我價(jià)值感低、不斷受挫,自信、安全感不足,壓抑情緒。

沙盤訓(xùn)練對(duì)多動(dòng)癥有什么改善作用:

1、沙盤游戲就像一扇窗戶,可以打開或透視人們的心靈,讓人們重新體驗(yàn)前語言和非語言狀態(tài);在沙盤游戲的過程中,玩家的無意識(shí)會(huì)自動(dòng)在沙盤中顯現(xiàn)出來,分析師能夠根據(jù)沙盤游戲場景去洞查游戲者的潛意識(shí)內(nèi)容。2、沙盤游戲很容易被兒童接受,不需要太多的指導(dǎo),兒童就能很快進(jìn)入游戲過程中。兒童的投入與合作程度也是任何其他形式治療無法達(dá)到的。沙盤游戲特別適合語言能力還沒充分發(fā)展的兒童或語言能力有障礙的兒童。

因?yàn)閻壑愕膼?,因?yàn)閴糁愕膲? 所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福。因?yàn)槁愤^你的路,因?yàn)榭噙^你的苦,所以快樂著你的快樂,追逐著你的追逐。

做好準(zhǔn)備,開啟充滿驚喜的沙盤之旅

金色雨林團(tuán)隊(duì)沙盤游戲課

是在沙游理論基礎(chǔ)之上,針對(duì)正常兒童,開展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)性的心理課程。

?主要目的是借助情景設(shè)計(jì)的固定主題,培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達(dá)能力。

?帶課老師在特定主題的沙游中,要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達(dá)到課程設(shè)置的目的。

?團(tuán)隊(duì)成員以5周歲以上正常兒童為主,成員4—8人為宜,課程時(shí)長1小時(shí)-1.5小時(shí)/節(jié)。

?在課程結(jié)束之后,老師要帶入家長共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài),并對(duì)孩子的問題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。

沙盤訓(xùn)練的原則:

1.培訓(xùn)師應(yīng)相信兒童有能力對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),并尊重他們解決個(gè)人問題的能力;2.培訓(xùn)師應(yīng)該相信孩子的內(nèi)在自我指導(dǎo),允許孩子在各個(gè)方面引領(lǐng)關(guān)系的發(fā)展,同時(shí)抑制自己想要引導(dǎo)孩子游戲和談話的欲望;3.訓(xùn)練師只在必要的時(shí)候設(shè)定一些限制條件以使治療過程不脫離于現(xiàn)實(shí),這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關(guān)系之中的責(zé)任。

每階段6大課程主題

  • 01

    人際關(guān)系

  • 02

    環(huán)境適應(yīng)

  • 03

    自我探索

  • 04

    團(tuán)隊(duì)合作

  • 05

    情緒表達(dá)

  • 06

    能量建設(shè)

  • 游戲治療并不等于說游戲本身可以達(dá)到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實(shí)是有不同特性的。

課程流程:

  • 課堂內(nèi)容:1、規(guī)則講解;2、主題操作;3、沙盤表達(dá);4、合影留念。課后溝通:1、作品欣賞;2、主題講解;3、典型意義溝通。

  • 團(tuán)隊(duì)沙盤游戲是兒童社會(huì)行為的現(xiàn)實(shí)縮影,每個(gè)人的行為模式,都可以在團(tuán)隊(duì)沙盤中體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作、競爭、協(xié)商等社會(huì)行為的過程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,增強(qiáng)自己的信心。我們不用過度干預(yù),一切神奇的反應(yīng)會(huì)自然發(fā)生。

沙盤訓(xùn)練來提高兒童的注意力:

沙盤游戲,又稱沙盤訓(xùn)練,可以提高兒童的心理思維,提高兒童的創(chuàng)造力和想象力。它們經(jīng)常用于醫(yī)學(xué)心理咨詢。改進(jìn)和發(fā)展沙盤游戲,發(fā)現(xiàn)對(duì)兒童注意力提升和學(xué)習(xí)困難有很大的幫助,能解決孩子的心理問題和智力開發(fā)。沙盤游戲如何讓糾正孩子注意力不集中?首先我們來看看為什么沙盤訓(xùn)練能改善孩子的心理思想?通過沙盤游戲孩子可以表達(dá)自己心里的真實(shí)想法和愿望,并且在搭建沙盤游戲時(shí),孩子通過一些小小的玩具和擺件能搭建自己想要的空間,有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。重要的是沙盤游戲都是孩子們愛玩的游戲,做起來也專心致志,能高度集中注意力。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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