孩子感統(tǒng)失調(diào)可以怎么訓(xùn)練?
一、認(rèn)知、邏輯表達(dá)訓(xùn)練:訓(xùn)練言語、詞匯積累以及進(jìn)行概念問答等,通過這幾方面的訓(xùn)練,改善患兒對語言認(rèn)知的理解能力,以及自身的邏輯表達(dá)能力,從而改善感覺運(yùn)用和綜合反應(yīng)。二、感覺運(yùn)動訓(xùn)練:1、觸覺訓(xùn)練:通過梳頭游戲、麻布刷身游戲、抓癢游戲等,加強(qiáng)全身皮膚、神經(jīng)的靈敏度。梳頭游戲是使用梳子間斷刺激患兒頭發(fā),麻布刷身游戲是用麻布刷患兒皮膚,抓癢游戲是用合適的力度抓撓患兒的腋下或胸口;2、前庭平衡覺訓(xùn)練:主要使用滑梯、圓筒、趴地推球、圓形滑車、腳步器等設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練,可以調(diào)節(jié)患兒的前庭平衡,改善視聽能力;3、彈跳訓(xùn)練:常使用跳繩、羊角球、跳床等設(shè)備幫助患兒練習(xí)彈跳、改善平衡,促進(jìn)左右腦的健康發(fā)展;4、固有平衡訓(xùn)練:常使用獨(dú)腳椅、滑板、大陀螺等設(shè)備,達(dá)到改善患兒全身神經(jīng)功能、中耳平衡的目的;5、本體感訓(xùn)練:主要應(yīng)用滑板、跳床、晃動獨(dú)木橋、圓形平衡板等設(shè)備,可以促使全身大小肌肉協(xié)調(diào),促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。三、綜合能力訓(xùn)練:主要進(jìn)行相應(yīng)日常活動和游戲等,通過視覺、聽覺刺激表達(dá),促進(jìn)主動表達(dá)欲望,提高綜合表達(dá)能力,可通過日常生活勞動,讓患兒能夠進(jìn)行穿衣、吃飯等日?;顒??;純嚎梢栽?-6歲進(jìn)行感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,不僅需要生理功能訓(xùn)練,還要培養(yǎng)自信、自我控制力,有利于患兒健康成長。如果患有感統(tǒng)失調(diào),家長不要過于焦慮,可以及時就醫(yī),在醫(yī)生指導(dǎo)下及時進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)患兒身體、大腦的健康發(fā)育
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通 過對兒童的身體實(shí)施干預(yù),進(jìn)而影響其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育,調(diào)節(jié)其心理的一種訓(xùn)練方式。其訓(xùn)練的方式有:前庭平衡訓(xùn)練、協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、本體感覺訓(xùn)練和觸覺訓(xùn)練。1。前庭平衡訓(xùn)練:有主動參與和被動參與2種訓(xùn)練方式。被動參與是指訓(xùn)練由教練或者教師來操作進(jìn)行,兒童被動地接受搖擺或旋轉(zhuǎn);主動訓(xùn)練是指兒童個體主動參與活動,進(jìn)而發(fā)展其個體順應(yīng)性和前庭平衡能力。2。協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練:加強(qiáng)練習(xí)者的平面動作訓(xùn)練,注重其上下肢的協(xié)調(diào)訓(xùn)練,采用動靜結(jié)合的訓(xùn)練方式,有針對性地對兒童進(jìn)行訓(xùn)練。若是孩子存在感統(tǒng)失調(diào),要前往醫(yī)院進(jìn)行咨詢,隨著孩子成長的進(jìn)程進(jìn)行干預(yù)治療,以期能恢復(fù)孩子的正常功能。不要擅自使用藥物,以免造成不良后果。
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康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名...
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