無(wú)錫康語(yǔ)

課程名稱

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

★ 授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開(kāi)發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

寶寶語(yǔ)言發(fā)育緩慢的生理原因主要有遺傳因素，此外，通常還有以下生理因素：
1、聽(tīng)力障礙：因?yàn)槁?tīng)不到周圍的聲音，寶寶不具有學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件，也就不能夠了解特定聲音所代表的意義，因而無(wú)法用語(yǔ)言交流。假如寶寶聽(tīng)力異常發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣，就會(huì)對(duì)寶寶智力，心情才能的開(kāi)展造成嚴(yán)重影響。
2、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語(yǔ)言開(kāi)展也比同齡人差。
3、發(fā)音器官發(fā)育異常：在確認(rèn)寶寶聽(tīng)力完全正常之外，還需要進(jìn)一步反省寶寶的發(fā)音器官是否正常，以確定是否需要對(duì)其停止專門的發(fā)音與說(shuō)話訓(xùn)練。
除生理原因之外，寶寶說(shuō)話晚還能夠存在以下心理或教養(yǎng)環(huán)境方面的原因：
1、父母少言寡語(yǔ)，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模擬語(yǔ)言的環(huán)境。
2、父母對(duì)寶寶說(shuō)話的要求高，一旦寶寶呈現(xiàn)錯(cuò)誤，父母總是急于糾正他的發(fā)音，或催促寶寶趕忙矯正，父母的這種行為招致適得其反的后果，無(wú)形中抑制了寶寶的表達(dá)欲望。
3、父母說(shuō)話速度偏快、偏長(zhǎng)、偏于復(fù)雜，以致寶寶模擬困難。
4、父母喜歡包辦寶寶的一切，對(duì)寶寶照顧極為細(xì)致，經(jīng)常在寶寶收回需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，或許習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要，因此，寶寶無(wú)需語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，他學(xué)說(shuō)話的動(dòng)機(jī)受到抑制。