兒童啟智認(rèn)知培訓(xùn)
針對(duì)性的訓(xùn)練課程
點(diǎn)擊咨詢
課程介紹
如何選語(yǔ)言障礙機(jī)構(gòu)
1、機(jī)構(gòu)的環(huán)境以及規(guī)范化。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)因素。操作規(guī)范化包含了機(jī)構(gòu)課程以及上課流程，時(shí)間收費(fèi)等問(wèn)題。2、機(jī)構(gòu)里老師的資質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)在做評(píng)估的時(shí)候家長(zhǎng)就可以感受到老師和孩子之間的互動(dòng)，孩子的反饋才是真實(shí)的。
兒童啟智康復(fù)課程簡(jiǎn)介
課程對(duì)象：
①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語(yǔ)言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語(yǔ)言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問(wèn)題行為的兒童。
康復(fù)方式：
在干預(yù)過(guò)程中，啟智康復(fù)師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對(duì)一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)一對(duì)一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對(duì)多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對(duì)一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對(duì)同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對(duì)外界無(wú)感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無(wú)常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語(yǔ)言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語(yǔ)言能力，發(fā)展對(duì)語(yǔ)言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語(yǔ)言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
課程優(yōu)勢(shì)：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國(guó)內(nèi)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對(duì)一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。
語(yǔ)言康復(fù)知識(shí)介紹
由于大多數(shù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)同時(shí)伴隨其他方面的發(fā)育問(wèn)題，例如個(gè)人社會(huì)交往能力、認(rèn)知能力、大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，以及智力發(fā)育等。在為語(yǔ)言發(fā)育落后，尤其是年齡在2-4歲的兒童進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行全面發(fā)育評(píng)估。即從年齡、行為、認(rèn)知、環(huán)境等多方面來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估。其中還應(yīng)該特別注意要對(duì)孩子進(jìn)行自閉癥譜系、智力遲滯等方面的排查。千萬(wàn)不可僅憑說(shuō)話不清楚、詞匯量少、理解能力不足這幾點(diǎn)就來(lái)判斷一個(gè)孩子是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)
-
01、融合式教學(xué)
引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高活動(dòng)的參與能力，掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境。
咨詢?cè)斍?/span> -
02、結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境。
根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境，讓孩子感受環(huán)境。
咨詢?cè)斍?/span> -
03、游戲化教法
利用音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等游戲化手段吸引孩子專注力，以體驗(yàn)式教學(xué)，提高孩子對(duì)周圍世界的理解。
咨詢?cè)斍?/span> -
4、針對(duì)性教學(xué)
一對(duì)—認(rèn)知力教學(xué)，認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
咨詢?cè)斍?/span>
社交語(yǔ)言遲緩康復(fù)課程采用專業(yè)語(yǔ)言發(fā)育體系訓(xùn)練，糾正孩子發(fā)音音準(zhǔn)，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩和語(yǔ)言發(fā)育有缺陷的孩子，都會(huì)提供針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，按照科學(xué)的方案來(lái)安排課程，進(jìn)而提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
關(guān)于康語(yǔ)教育
康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一。
預(yù)約機(jī)構(gòu)參觀
個(gè)試聽(tīng)名額
