無(wú)錫康語(yǔ)

孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差該怎么訓(xùn)練

語(yǔ)言是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。一般情況下，語(yǔ)言能力發(fā)展較好的兒童，往往求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，智力發(fā)展得很好。發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)于緩慢，語(yǔ)言表達(dá)能力差該怎么訓(xùn)練呢？

3~6歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)階段的孩子，其語(yǔ)言能力將獲得質(zhì)的突破與飛躍，不僅詞匯量迅速增加，而且學(xué)會(huì)的句型更復(fù)雜，對(duì)含義理解更深刻。家長(zhǎng)應(yīng)該注意有意識(shí)地多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在生活中給孩子進(jìn)行一些強(qiáng)化的語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

一、多看

學(xué)齡前孩子以形象思維為主，對(duì)于直觀的東西更容易理解。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，給孩子直觀的體驗(yàn)，能夠有效地提高孩子的語(yǔ)言能力。

二、多聽(tīng)

語(yǔ)言能力的提高離不開(kāi)聽(tīng)力的發(fā)展。不僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)，還要聽(tīng)得準(zhǔn)確、聽(tīng)得懂。訓(xùn)練中要讓孩子多與別人交流，同時(shí)多聽(tīng)別人說(shuō)話的方式，從中學(xué)習(xí)說(shuō)話的技巧，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，這同時(shí)也是為“多說(shuō)”做準(zhǔn)備。

三、多說(shuō)

多說(shuō)并不是讓孩子逮住什么就說(shuō)什么或者亂說(shuō)一氣，而是有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有條理地去說(shuō)。鼓勵(lì)孩子多跟父母和小伙伴交談，在交談中建立感情，鼓勵(lì)敢于表達(dá)，善于表達(dá)。

四、多練習(xí)

對(duì)于學(xué)齡期的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)他們以各種方式練習(xí)與表達(dá)自己的看法，讓其養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣，把日常的觀察、想法用各種形式記錄下來(lái)。這樣日積月累地堅(jiān)持下去，就可以養(yǎng)成有條理的表達(dá)方式。另外，也可以背誦來(lái)強(qiáng)化和練習(xí)語(yǔ)感，如引導(dǎo)孩子背些兒歌、古詩(shī)和小故事等。

五、多積累

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓孩子積累的**方法就是培養(yǎng)他有閱讀的習(xí)慣。從各種書(shū)中，孩子能擴(kuò)大詞匯量、增加知識(shí)面，學(xué)到多種表達(dá)方法。適合孩子看的影視、戲劇中的對(duì)白，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例。

每個(gè)孩子都有不同的性格，有的沉默安靜，有的活潑好動(dòng)，但性格和語(yǔ)言表達(dá)能力無(wú)關(guān)。當(dāng)孩子需要表達(dá)時(shí)，要具有表達(dá)自己想法的能力。孩子語(yǔ)言表達(dá)本來(lái)差該怎么訓(xùn)練呢？除了對(duì)于家庭環(huán)境和教育方式方面的調(diào)整，還需要制定針對(duì)性的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，可以借鑒專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練中心的訓(xùn)練方法，為孩子創(chuàng)設(shè)一定的游戲、情景，以工具為載體，引導(dǎo)模仿為訓(xùn)練方法，故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧，并豐富生活經(jīng)驗(yàn)。