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語言發(fā)育遲緩可以徹底治愈或自愈嗎？

很多家長認(rèn)為兒童語言發(fā)育遲緩不算多么嚴(yán)重的問題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己，結(jié)果往往耽誤了孩子的康復(fù)時(shí)機(jī)。而另一些家長則相當(dāng)焦急，四處尋醫(yī)問藥，想找到一種徹底醫(yī)治孩子語言發(fā)育遲緩的方法或藥物。這兩種傾向都是錯(cuò)誤的，對(duì)孩子的恢復(fù)有害無益，那么，對(duì)于兒童語言發(fā)育遲緩，我們應(yīng)該如何對(duì)待呢？

語言發(fā)育遲緩是能力上的障礙，不存在“治愈”一說

造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動(dòng)，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

無論其成因如何，語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，沒有“治愈”一說，既不可能被外部的介入方式治愈也不可能自愈，只能用科學(xué)的方式加以訓(xùn)練。

孩子出現(xiàn)語言遲緩，首先家長要引起足夠的重視，因?yàn)檎Z言能力跟運(yùn)動(dòng)能力一樣，是需要做訓(xùn)練才能提高的，而不是身體長大就會(huì)出現(xiàn)。在家里做訓(xùn)練，老師給一些方法和建議：

一、足夠的語言輸入，就是大量教孩子說話，孩子如果聽力和智力沒問題，就會(huì)有模仿能力，只要父母教孩子就會(huì)學(xué)；

二、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，看電視看動(dòng)畫片不僅不能幫助孩子語言發(fā)育，反而因?yàn)殡娨暿謾C(jī)沒有互動(dòng)性，孩子只是輸入了，沒有回饋和互動(dòng)，導(dǎo)致輸出出現(xiàn)偏差；

三、口腔訓(xùn)練：包括口腔肌肉力量訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌頭靈活度訓(xùn)練等，簡單的方法就是每天拿食物逗孩子舔食，上下左右的引導(dǎo)，吹氣球吹氣泡等，還有臉部按摩，可以和鄧?yán)蠋熁?dòng)給些小游戲；

四、轉(zhuǎn)變帶養(yǎng)方式，不能包辦替代溺愛孩子，孩子想要什么一定要讓孩子說出來，不能只給孩子喂流食，而要喂硬質(zhì)和大塊肉食，讓孩子增加咀嚼；

五、增加運(yùn)動(dòng)，特別是孩子的爬行，能夠刺激孩子前庭覺發(fā)育，促進(jìn)語言發(fā)育。