無錫康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
靈活運(yùn)用語言 掌握社交技巧
課程咨詢
課程介紹
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一般正常孩子1歲左右開始說話喊“爸爸媽媽”，但語言發(fā)育緩慢的孩子可能要到_ 23歲才開口說話，有的甚至到了四五歲一個(gè)字都不會說。有些父母可能認(rèn)為他們的孩子說話晚。的確，學(xué)習(xí)英文字母需要更好的注意力，一些活潑好動的孩子不能長時(shí)間關(guān)注一件事，所以“開場”時(shí)間相對較晚。民間也有一句俗語:如果孩子能先走路，那以后再說話；先學(xué)說話的人，后學(xué)走路。但是，如果孩子兩三歲還不會說話，家長最好帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些測試。
康語課程
KANGYU COURSE
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī)。②15種不同的提要求社交能力。③促進(jìn)情緒自我管理。④問題解決能力。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
如何預(yù)防孩子語言發(fā)育遲緩？
孩子是需要得到表揚(yáng)的。家長應(yīng)該多表揚(yáng)孩子，對孩子多一些認(rèn)可。當(dāng)寶寶似乎理解你并做出回應(yīng)時(shí)，父母一定要表揚(yáng)和鼓勵(lì)寶寶。鼓勵(lì)的方式有很多，比如豎起大拇指，告訴寶寶你是最棒的?？梢允切鼙殞殻寣殞毾硎苡H密。也可以是和寶寶玩一會她喜歡的游戲，讓她開心。但是不管你怎么用，都不要吝嗇你的愛和鼓勵(lì)。寶寶能感覺到。
發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓(xùn)練
輕度MR
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認(rèn)識問題膚淺。
學(xué)習(xí)成績較一般兒童差，算術(shù)應(yīng)用題完成困難。通過特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務(wù)勞動和簡 單的具體工作。
中度MR
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進(jìn)行簡 單的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認(rèn)識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練，可以學(xué)會簡 單的人際效，基本衛(wèi)生習(xí)慣，安全習(xí)慣和簡 單的手工技巧。
語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法
手勢訓(xùn)練:對于孩子來說，手勢符號比語音符號更容易理解、掌握和操作，因此可以以手勢符號為媒介，逐步引導(dǎo)孩子習(xí)得語音符號。訓(xùn)練的重點(diǎn)是訓(xùn)練孩子注意手勢符號的存在，訓(xùn)練的方法是在日常情境和訓(xùn)練游戲中促進(jìn)和強(qiáng)化。在離別的情況下，揮手說“再見”，讓孩子先看手勢，讓他們模仿，然后從模仿中逐漸自發(fā)產(chǎn)生這個(gè)動作。
師資力量
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張苗苗
委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師
委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師國際行為分析協(xié)會中國分會主席中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長ABA-CARDP委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程負(fù)責(zé)人香港大學(xué)理學(xué)院學(xué)士(生物)香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)療科學(xué)碩士(精神科) -
魏旭林
2004年進(jìn)入自閉癥行業(yè),在全國知名機(jī)構(gòu)擔(dān)任治療師
2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作康語華東、華中地區(qū)獨(dú)家合作專家
無錫兒童語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
無錫市兒童語言障礙訓(xùn)練中心有無錫康語兒童康語中心，采用了比較新的教學(xué)模式:提供家校結(jié)合，更全面地幫助孩子和家長，康語提供綜合支持，康語提供專業(yè)的家長心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以及家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，通過學(xué)校和家長平時(shí)的干預(yù)訓(xùn)練，可以在比較短的時(shí)間內(nèi)有效地幫助孩子改善語言發(fā)育遲緩，家校強(qiáng)結(jié)合，保證孩子的高頻強(qiáng)化，讓孩子做到。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600名專業(yè)師資，55000個(gè)受益家庭
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報(bào)告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
康語教育簡介
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A
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3歲小孩發(fā)音不清能訓(xùn)練嗎？
可以的，康語全國有49所學(xué)校，在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的！目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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如何區(qū)別寶寶自閉癥和語言功能發(fā)育遲緩?
家長您好，我是康語兒童智能康復(fù)中心的老師，自閉癥孩子除了不會說話還有多種癥狀，而語言遲緩兒童，除了語言落后，其他方便都挺好，如能聽懂指令，會主動表達(dá)需求，跟家人互動好，會跟小朋友玩，而這些自閉癥孩子是自我刺激、固執(zhí)性傾向、尋求注意、逃避等等。
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語言發(fā)育遲緩的孩子怎么訓(xùn)練呢?
家長，您好！當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時(shí)候，建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。我們康語有提供免費(fèi)的評估服務(wù)，有需要可以聯(lián)系我。
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2周半孩子不會說話會是自閉癥嗎？
只是不會說話還不能判斷是自閉癥，自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為，聽不懂指令，眼神對視不好，跟人無互動，不會表達(dá)需求等癥狀，建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測，也可以帶來我們學(xué)校做個(gè)測評
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