
無錫兒童言語矯正康復(fù)中心排名
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班制:周末班
無錫東方啟音正確判斷語言遲緩
1、 語言發(fā)育開始較晚:一般來說,正常嬰兒大約一歲左右就可以給父母打電話,他們的發(fā)音相對清晰,但語言發(fā)育緩慢的嬰兒落后于同齡人。
2、 語義理解差:生詞難記,兩歲時(shí)學(xué)不到50個(gè)單詞;學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞。您稍后看到的任何內(nèi)容都將被識別為“糖”。你以后看到的任何東西都會說“糖”;隱喻或象征性語言只能從字面意義上理解或使用不當(dāng)。例如,天空中的云看起來像一只小兔子,它會認(rèn)為它是一只小家兔;語言發(fā)育遲緩的兒童在這方面也可能有困難。他們說了很多不合邏輯或沒有重點(diǎn)的事情。他們說了很多分散的,有時(shí)重復(fù)的東西。
3、 語法分析錯誤:兒童語言發(fā)展遲緩是社會上常見的問題。語言發(fā)展緩慢的兒童在說話時(shí)往往會漏掉一些單詞。有時(shí)他們說不清楚,語序顛倒,他們說的話不完整,太簡單,或者如果他們重復(fù)一句話,就無法與正常人交流。
4、 發(fā)音不準(zhǔn)確、發(fā)音差和其他表現(xiàn):一些孩子語言遲緩,通常說不清楚。他們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),只能用手勢來表達(dá)和交流。
東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話
根據(jù)寶寶的評估報(bào)告,專家推薦不同的訓(xùn)練課程-
口部肌肉訓(xùn)練
經(jīng)過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力
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發(fā)音訓(xùn)練
視、聽、觸覺,經(jīng)過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度。
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啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練
提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn)用等能力。
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社交行為訓(xùn)練
使用溝通書、社交小故事等教材,學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,改善行為問題,建立規(guī)則,提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交適應(yīng)...
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運(yùn)動表達(dá)、多感官訓(xùn)練
使用國外多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、光盤投影儀和啟智投影儀等,在運(yùn)動和視聽游戲中促進(jìn)主動表達(dá)欲望,提高學(xué)...
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OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的,國內(nèi)外專家團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā),基于應(yīng)用行為分析(ABA)理...
面向群體
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01
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
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02
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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03
孩子講話晚
孩子講話較晚、語言表達(dá)慢,表達(dá)不清等問題。
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04
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。
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05
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。
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06
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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07
發(fā)音含糊不清
話語過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)、說話含糊等。
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08
流口水、挑食
講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
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09
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)
語言發(fā)育遲緩的危害
1.語言發(fā)育緩慢的兒童在語言理解、表達(dá)和交流方面會有不同的障礙,并且隨著年齡的增長,這種差距會更加明顯。
2.語言障礙會影響兒童的正常生活、學(xué)習(xí)和教育,尤其是7歲以后的普通教育。
3.語言發(fā)育緩慢也可能導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙,失去積極溝通和交流的意愿,更嚴(yán)重的情況是性格內(nèi)向、孤僻和其他缺陷性格的逐漸出現(xiàn)。
寶寶說話的成功案例
東方啟音解決寶寶不會說話問題 1000 余例
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01不會說話案例
姓名:小豬豬
性別:女
年齡:4歲
臨床癥狀:不會講話,發(fā)育遲緩
已上課時(shí):90節(jié)
02服務(wù)前
經(jīng)專家評估小豬豬存在以下現(xiàn)象:
膽小怕生,拒絕一切新事物
習(xí)慣長時(shí)間呆滯地看著窗外
聽著音樂是會不自覺的左右搖擺
不愿意與人交往,共同關(guān)注少
認(rèn)知理解差并伴有流口水,發(fā)音少
03服務(wù)期
前一個(gè)月:運(yùn)動表達(dá)課程
前期主要以觸覺脫敏和本體刺激為主結(jié)合視聽訓(xùn)練器材
后期5個(gè)月訓(xùn)練:加入口肌發(fā)音課程 同時(shí)運(yùn)動表達(dá)課程中在游戲過程中加入 基本的認(rèn)知活動及快速反應(yīng)訓(xùn)練:動詞 理解、一步指令、兩步指令。
04服務(wù)效果
不抗拒新事物,而且好奇,敢于去探索;
對指令的理解上有了很大的提升;
在無任何提示的前提下完成兩步指令;
多步指令需要有語言提示;
流口水的現(xiàn)象有了明顯的改善;
情緒控制相對穩(wěn)定;
會用一些簡單的單音表達(dá);
有共同關(guān)注;
運(yùn)動能力提升可完成交替上臺階、蹬腳跳的動作。
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我們的專家團(tuán)隊(duì)
層層篩選,一切為了寶寶言語發(fā)展
東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內(nèi)的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務(wù)師,親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè),20%是教育學(xué)專業(yè),臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。
從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師,需要培訓(xùn)理論及實(shí)踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗(yàn),成為一名正式的主課服務(wù)師才可以獨(dú)立制定課程方案;從初級服務(wù)師、高級服務(wù)師、主管服務(wù)師、評估師到主任,要經(jīng)過層層考核,完成臨床授課時(shí)數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經(jīng)驗(yàn)后,還要經(jīng)過考核獲取中國香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經(jīng)過14載的積累,方擁有業(yè)務(wù)主管30名(含美國和香港在內(nèi)的國家和地區(qū)服務(wù)師)、評估師38名、資深以上服務(wù)師(3年以上)186名(其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的國家和地區(qū)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士)。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
東方啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬千中國家庭保駕護(hù)航!
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