蕪湖康語教育·兒童語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練中心

認(rèn)知障礙的兒童在和大人交流溝通時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)于外界事物認(rèn)知不清楚、語言表達(dá)不正確不完整等問題，更主要的是他們并不能認(rèn)識(shí)到自己的表達(dá)是有誤，也正因?yàn)槿绱?，人智障兒童的錯(cuò)誤語言習(xí)慣不可能通過自我認(rèn)知的改變來迅速轉(zhuǎn)換，更需要其他人進(jìn)行引導(dǎo)才能改變。

語言發(fā)育遲緩的患兒在語言能力上的問題，可表現(xiàn)為表達(dá)性語言障礙或感受性語言障礙。表達(dá)性語言障礙是可以理解他人的語言，但是不能完整表達(dá)。感受性語言障礙，則是在語言的理解和表達(dá)上存在問題，需要系統(tǒng)化的訓(xùn)練才能改善。所以針對(duì)這些語言發(fā)育遲緩的患兒，臨床上一般會(huì)應(yīng)用以下的訓(xùn)練方法：

一、構(gòu)音障礙訓(xùn)練：構(gòu)音障礙是因構(gòu)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常所導(dǎo)致，目前可以通過兩種方法來訓(xùn)練矯正，分別是呼吸訓(xùn)練和舌部訓(xùn)練。

1、呼吸訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練有很多方法，主要使用的是讓患兒進(jìn)行如張嘴、露齒、閉嘴等動(dòng)作訓(xùn)練口唇和下頜。除此之外還可以使用冰塊刺激患兒口腔、拍打下頜等，目的是為了舒緩發(fā)音需要用到的肌肉；

2、舌部訓(xùn)練：舌部訓(xùn)練則是在專業(yè)的康復(fù)科醫(yī)師指導(dǎo)下，讓舌頭在口腔內(nèi)進(jìn)行有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，從而讓舌頭變得靈活。

語言發(fā)育遲緩的孩子能否恢復(fù)正常，與以下病因有關(guān)。

1、可能與遺傳有關(guān)，不伴隨其他不適癥狀。大部分隨著年齡增長，語言發(fā)育遲緩可以恢復(fù)正常。

2、可能與營養(yǎng)不良有關(guān)，有消瘦、身材矮小以及其他發(fā)育落后的情況存在。大部分積極加強(qiáng)營養(yǎng)攝入，進(jìn)行語言鍛煉等，語言發(fā)育遲緩可以恢復(fù)正常，但是部分孩子可能不會(huì)完全恢復(fù)正常。

3、可能與腦損傷有關(guān)，比如缺血缺氧性腦病、早產(chǎn)兒腦病等，大部分孩子的腦細(xì)胞是不可逆損傷，所以大部分不能恢復(fù)正常，只能通過積極康復(fù)訓(xùn)練治療改善癥狀，提高生活質(zhì)量。

4、可能與心理疾病有關(guān)，比如孤獨(dú)癥。部分孩子通過心理行為干預(yù)，可以恢復(fù)。

1、首先一定要帶孩子去做一個(gè)全面的檢查，從醫(yī)學(xué)角度分析語言障礙的原因。有的醫(yī)院本身就設(shè)立語言康復(fù)科。這樣選擇的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)踩雷，省時(shí)省力，缺點(diǎn)是公立的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，學(xué)位比較緊張，您可能需要等待。

2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索，為孩子尋找語言康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長一定要仔細(xì)瀏覽官網(wǎng)，看一看備案和資質(zhì)，以及官網(wǎng)運(yùn)營時(shí)間，如果這個(gè)機(jī)構(gòu)在行業(yè)內(nèi)超過10年以上，那么說明這個(gè)機(jī)構(gòu)確實(shí)有很好的運(yùn)營基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得信賴和嘗試。

3、通過網(wǎng)絡(luò)了解以后，家長一定要做溝通和咨詢，特別是一些已經(jīng)在家里嘗試過訓(xùn)練后，有過大量失敗經(jīng)驗(yàn)的家長，一定要帶著問題去咨詢。聽聽老師是不是有更好的建議，或者能夠指出失敗的原因等等。

4、如果您的孩子是聽力障礙兒童或者自閉癥、重度語言發(fā)育遲緩，可能不適合線上訓(xùn)練，那么一定要去機(jī)構(gòu)實(shí)地考察，去看一看他們的康復(fù)課程、訓(xùn)練場所，老師的素質(zhì)等等，順便在給孩子做一個(gè)全面的評(píng)估。最重要的是要實(shí)地看看真實(shí)的康復(fù)案例，看看孩子們的真實(shí)訓(xùn)練狀態(tài)。