濰坊金色雨林

沙盤(pán)訓(xùn)練，這是一種基于榮格心理學(xué)、世界技術(shù)和客體關(guān)系理論的沙盤(pán)療法。沙盤(pán)訓(xùn)練的原理是一盤(pán)細(xì)沙、一瓶水和一個(gè)各種物體形狀的架子，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤(pán)游戲的最基本的要素!而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展，提高與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。它的優(yōu)勢(shì)可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。

沙盤(pán)訓(xùn)練過(guò)程為孩子們提供了一個(gè)容忍和接受的空間，讓他們能夠充分表達(dá)各種情緒，探索生活體驗(yàn)，測(cè)試現(xiàn)實(shí)極限，學(xué)習(xí)自我控制。兒童能夠正視心理沖突，進(jìn)行思辯，選擇重組，獲得心理成長(zhǎng)。能夠讓兒童發(fā)泄不良情緒和宣泄自己的攻擊行為，讓他們能夠?qū)⒕瓦^(guò)剩能量轉(zhuǎn)變成為適當(dāng)?shù)男袨?，減少他們的多動(dòng)，沖動(dòng)及攻擊性行為;2、沙盤(pán)訓(xùn)練幫助多動(dòng)癥兒童的注意力集中于一種具體可感的、自我主導(dǎo)的活動(dòng)上。

象征—現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在溝通有利于人格的呈現(xiàn)和發(fā)展。沙盤(pán)的象征意義可以投射出玩家的個(gè)性傾向和內(nèi)心欲望，使得治療師能夠客觀加以捕捉；同時(shí)，游戲者在整個(gè)過(guò)程中，逐步體驗(yàn)到心靈的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)到人格不和諧的部分（缺陷），使導(dǎo)致人格缺陷潛伏的“情結(jié)”逐漸明朗化和意識(shí)化，較后加以控制與轉(zhuǎn)化，使人格得以健康的發(fā)展。

1.沙盤(pán)訓(xùn)練具有獨(dú)特的互動(dòng)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，可以最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。2.這種訓(xùn)練方法可以使學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中處于高度興奮狀態(tài)，充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W(xué)到的思路和方法在實(shí)際生活中實(shí)踐與運(yùn)用。3.在沙盤(pán)模擬培訓(xùn)中孩子得到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是極其寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的領(lǐng)會(huì)與感悟。