3D領(lǐng)導(dǎo)力線上課程

當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付出的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施，到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，因此傳統(tǒng)的等級(jí)金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的人們被賦予決策的權(quán)力。

今天的領(lǐng)導(dǎo)者更象是教練、合作伙伴或?qū)?，指?dǎo)和支持著員工的工作，而不是簡(jiǎn)單地命令或分配任務(wù)。管理和領(lǐng)導(dǎo)不是你對(duì)員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更短時(shí)間內(nèi)，使用更少資源來創(chuàng)造更大的價(jià)值，組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的管理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每一位員工所理解和運(yùn)用，而領(lǐng)導(dǎo)者能夠采用個(gè)性化的、靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式去幫助員工的發(fā)展。

1、經(jīng)過體驗(yàn)，感悟人本管理的核心及如何應(yīng)用于工作與生活

2、掌握至少20種以上管理心理學(xué)技巧、方法與實(shí)用工具理論

3、成就個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力

4、學(xué)習(xí)識(shí)人用人，從組合團(tuán)隊(duì)到打造團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變

第 一講：領(lǐng)導(dǎo)者必須要能與時(shí)俱進(jìn)

一、無為才能無所不為（大有為）

二、有答案無法集思廣益

三、事必躬親會(huì)上侵下職

1、諸葛亮一生的蕞大遺憾——英才早逝

2、與時(shí)俱進(jìn)：本來的好習(xí)慣，隨組織職位提升未能應(yīng)變反變成壞習(xí)慣。

3.《論語雍也篇》子曰：中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也

第二講：人品德行比其才華更要緊

一、用人要重本事而非能力

1、德本才末之道：

1）大學(xué)"德者，本也;才者，末也"

2）《易經(jīng)》易為君子謀，不為小人謀

3）易經(jīng)》積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃

4）《大學(xué)》“德者，本也；財(cái)者，末也“

2、本事與能力的差異

1）能力要犮揮到對(duì)方能接受才叫有本事

2）倫理:心目中有對(duì)方存在;對(duì)方能接受

二、惟德取才——培育人才的兩大方向

1、品德（做人）

2、才能（作事）

1）《三字經(jīng)》首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

2）《弟子規(guī)》泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。

3）《論語學(xué)而篇》子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?/span>

三、五倫孝悌之道

1、孝（上下之間關(guān)系）

2、悌（平行之間關(guān)系）

1）孟子"教以人倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信"

2）論語"有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”

第四講：領(lǐng)導(dǎo)要俱備統(tǒng)眾與御將的能力

一、領(lǐng)導(dǎo)為何比管理更重要

1、領(lǐng)導(dǎo)

1）重點(diǎn)在發(fā)揮比自己強(qiáng)勢(shì)部屬的潛能

2）適用于高層領(lǐng)導(dǎo)

2、管理

1）重點(diǎn)在控制比自己弱勢(shì)部屬的能力

2）適用于中丶基層主管

二、統(tǒng)眾與御將的質(zhì)量解析

1、為何"千軍易得，一將難求"

三、統(tǒng)兵御將的實(shí)務(wù)演練

情境演練：您是高階領(lǐng)導(dǎo)者，有事較晚到場(chǎng)開會(huì)，一進(jìn)入會(huì)議室卻發(fā)現(xiàn)秩序吵雜混亂，您要如何快速掌控現(xiàn)場(chǎng)的秩序？

案例演示：大想科技集團(tuán)為世界前三大，董事長(zhǎng)張強(qiáng)聘用一位總裁楊飛很有才華，卻在主持股東會(huì)議時(shí)，自以為是的決定重大投資案，不尊重其他投資大股東的意見，大股東私下向董事長(zhǎng)報(bào)告說總裁楊飛不尊重他們資大股東的意見，想要集體退股。您若是董事長(zhǎng)要如何妥善處理此次的危機(jī)？

第五講：領(lǐng)導(dǎo)者的察顏觀色的識(shí)人學(xué)

一、發(fā)覺部屬的潛能

1、不教而會(huì)：教沒有幾次，就已經(jīng)很有心得

2、久學(xué)不厭：雖然遇到挫折，卻能屢敗屢戰(zhàn)

3、能有創(chuàng)見：對(duì)事物常有與眾不同的新想法

二、識(shí)人的要領(lǐng)與訓(xùn)練通才

1、識(shí)人的三大要領(lǐng)

1）從外見內(nèi)

2）由顯見微

3）識(shí)同辨異

2、訓(xùn)練通才的三大原則

1）是非難明

2）屢敗屢戰(zhàn)

3）挑戰(zhàn)創(chuàng)新

3、通才必須兼有八種能耐

三、識(shí)人學(xué)應(yīng)有的整體觀

1、人的官能部份

1）心性

2）言辭

3）思維

2、人的外觀整體

3、外在環(huán)境影響

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在管理學(xué)中，馬斯洛說過一句名言：如果你只會(huì)用錘子，那么你就會(huì)把所有問題都當(dāng)成釘子，環(huán)境不是一成不變的，尤其是在今天這樣的VUCA時(shí)代，身為管理者的我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多新的管理方式。周老師的課程深入簡(jiǎn)出，案例實(shí)用，方法落地，讓學(xué)員不僅掌握了許多實(shí)用的工具，對(duì)學(xué)員的思維也有極大的啟發(fā)，感謝周老師帶來的非常精彩的課程。