邯鄲全納感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在日常生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨他們的孩子很聰明，但他們不喜歡學(xué)習(xí)。做作業(yè)需要幾個(gè)小時(shí)，還有很多小動(dòng)作。他們?cè)谡n堂上也不想聽(tīng)，經(jīng)常抄錯(cuò)題，記不住老師留下的作業(yè)。如果你打罵他們，那就沒(méi)用了。。。事實(shí)上，像他們這樣在幼兒園和小學(xué)的孩子仍然很多，老師報(bào)告說(shuō)，這些孩子在課堂上注意力不集中，很難與人相處。孩子們不讀書(shū)是很常見(jiàn)的，這會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，無(wú)法跟上進(jìn)度，并產(chǎn)生心理自卑感。事實(shí)上，上述表現(xiàn)是由于孩子的感覺(jué)處理障礙。

感統(tǒng)訓(xùn)練：前庭訓(xùn)練，前庭訓(xùn)練能夠刺激前庭功能，一方面幫助人體保持身體平衡，另一方面讓大腦保持清醒警覺(jué)狀態(tài)，改善孩子注意力不足等問(wèn)題。訓(xùn)練對(duì)象：適用于平衡感差、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、好動(dòng)不安、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、空間感知能力不足的孩子。訓(xùn)練方法：使用平衡木、豎抱桶、滑梯、平衡臺(tái)等訓(xùn)練教具，調(diào)整兒童前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)前庭平衡覺(jué)及空間感受能力發(fā)展。

感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒(méi)有必要?

每個(gè)孩子都是上天賜予世界的小天使，我們溫柔地對(duì)待他們。即使嬰兒出生后遇到小問(wèn)題，也不要擔(dān)心。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和科學(xué)的育兒觀，解決問(wèn)題的方法總是比解決問(wèn)題更多。0-3歲是兒童感覺(jué)加工的形成期，3-6歲是兒童“感覺(jué)失衡”恢復(fù)訓(xùn)練的**時(shí)期。兒童在12歲前有很大的機(jī)會(huì)通過(guò)訓(xùn)練糾正感覺(jué)障礙。

如何判斷兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)?

1、聲音的來(lái)源難以區(qū)分：沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單地用聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別聲音的來(lái)源和方向，總要向四面八方打聽(tīng)，才能找到聲音的來(lái)源和方向。

2、注意力難集中：只要課堂上還有其他聲音，就不能集中注意力在老師講課上。

3、聽(tīng)懂理解能力差：無(wú)法了解或記住他所聽(tīng)到的信息。一般情況下，每次只執(zhí)行一到兩個(gè)連續(xù)的指令，多則記不住。