太原幼兒社交溝通障礙培訓(xùn)班哪里好

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2022-09-12

導(dǎo)語概要

太原自閉癥社交溝通網(wǎng)匯集大量的太原自閉癥社交溝通康復(fù)學(xué)校,太原自閉癥社交溝通康復(fù)機構(gòu),太原自閉癥社交溝通康復(fù)課程招生簡章,近期開班時間,學(xué)費,地址,師資,評論,環(huán)境等信息,免費對比查詢與咨詢服務(wù)

課程詳情

課程名稱

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

★ 授課對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一/一對二

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持。）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

自閉癥常見問題Q&A

幫助幼兒進行社交溝通障礙培訓(xùn)的方法有哪些？

設(shè)定規(guī)則

孩子需求了解家長對他們的預(yù)期。假如爸爸媽媽不給孩子設(shè)定規(guī)則，他們的行為自然會沒有鴻溝，可是，假如設(shè)定了明確的規(guī)則，并向他們解釋清楚設(shè)定規(guī)則的原因之后，孩子就會慢慢懂得尊重規(guī)則。
太原幼兒社交溝通障礙培訓(xùn)班哪里好？

小編極力推薦——康語教育?？嫡Z在社交障礙上有四十年研究數(shù)據(jù)證實效果、有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法。在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué)。康語有日周月系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進步，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要。且康語師資團隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均經(jīng)過嚴格的審核?？嫡Z還擁有五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。是很家長的不二選擇！

康語優(yōu)勢

Advantages of Kang language course

社交情感游戲

社交情感游戲：增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)

促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學(xué)會動態(tài) 表達“字”“詞”。
感覺統(tǒng)合知識

經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認知理解、并在語言理解以及表達能力的方面迅速提高。
小組情景模擬

增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力，提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。
語言發(fā)育障礙

下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展

培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進孩子與人的社交互動等。

幼兒社交溝通障礙家長應(yīng)該怎么做

我們可以從需求表達開始。先教孩子喜歡什么，需要什么，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)孩子口渴想喝水時，我們教他說“水”、“喝水”或“我想喝水”；當(dāng)他們餓了想吃飯時，我們教他們說“餅干”、“吃餅干”或“我餓了”。對于這種語言表達需求，獎勵的方法很簡單，就是用孩子喜歡的東西來獎勵。例如，如果一個孩子想要一個墊子來玩游戲，媽媽就拿著墊子。當(dāng)孩子說“pad”時，把pad遞給孩子。讓孩子理解言語和獎勵之間的聯(lián)系，受到啟發(fā)，增加持續(xù)言語表達的頻率。

雖然有些孩子學(xué)過一些簡單的單詞，但發(fā)音不太清楚，語調(diào)不到位。例如，孩子非常喜歡糖，但他說把“糖”說成“Ta”。家長不用太擔(dān)心?？谡Z訓(xùn)練的重點是教孩子用語言表達自己。只要孩子的發(fā)音保持統(tǒng)一，家長聽得懂，就可以獎勵孩子的口語表達，在今后的訓(xùn)練中逐步塑造和糾正孩子的發(fā)音問題。如果孩子看到糖，立即發(fā)出“Ta”的聲音，家長應(yīng)立即獎勵孩子，把糖遞給他，并說“給你糖”。這句話既是對孩子主動表達需求的肯定，也是正確發(fā)音的示范，讓孩子聽到正確的發(fā)音。

太原康語教育介紹

康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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