杭州感統(tǒng)失調(diào)訓練培訓

隨著城市化的發(fā)展，給兒童的成長帶來了諸多不利影響，導致感統(tǒng)失調(diào)兒童逐年增多。雖然家長可能知道孩子的感統(tǒng)失調(diào)，但由于工作或其他原因，不能帶孩子到相關機構進行專業(yè)培訓，會選擇在家做訓練。家庭感統(tǒng)訓練法更適合輕度情緒障礙兒童，對于中度或重度感統(tǒng)障礙兒童，zui好尋求專業(yè)機構的幫助。對于不知道孩子感統(tǒng)障礙程度的家長，可以到相關培訓機構預約進行專業(yè)評估。本篇是杭州感統(tǒng)訓練小編為您整理的“杭州感統(tǒng)失調(diào)訓練培訓”相關內(nèi)容！

1、在生活方面

在學校的群體生活中，兒童的心境惡劣表現(xiàn)在同齡人的比較之下越來越明顯。感統(tǒng)失調(diào)兒童一般在學校有以下表現(xiàn)：手腳不協(xié)調(diào)，鞋帶系不好；握筆不牢，下手無輕重，鉛筆頭經(jīng)常折斷；平衡感和方向感不好，無法完成固定的清潔工作；排隊時，如果有人碰到他，他不是生氣就是開始打別人；有些孩子活動量過多，不遵守紀律，上課時蹦蹦跳跳會影響周圍人的休息和學習。因此，人們覺得感覺障礙兒童在學校的表現(xiàn)往往讓老師和同學頭痛，進而產(chǎn)生厭煩。因此，對感統(tǒng)失調(diào)兒童進行正確的相應訓練是非常必要的。

2、從課堂學習的角度

他們很容易被外界的聲音和光線以及坐在他們面前的學生的行為分散注意力。他們大腦中的分心和混亂也使他們無法集中注意力和理解老師在教什么。要他自我約束或更用心注意，根本不起作用。如果單獨接受老師的個別教學，也許可以集中精力，但如果想集中精力在老師和黑板上，往往連口令都弄不清楚，就會不知所措。因此，如果感統(tǒng)失調(diào)兒童的癥狀非常嚴重，就可能導致兒童自卑，甚至厭學。