多特兒童專注力
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,體驗(yàn)式教學(xué),寓教于樂
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-02-21
多特兒童專注力感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,體驗(yàn)式教學(xué),寓教于樂點(diǎn)擊咨詢‘感統(tǒng)失調(diào)’通俗的說法是:“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”,藥力是無效的,必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說,感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥,感統(tǒng)
1.胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常
2.早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn),造成觸覺學(xué)習(xí)不足
3.活動空間太小,爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常
4.父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足
5.祖父母采用傳統(tǒng)教育當(dāng)時,要求太多或太放縱
6.父母或保姆包辦太多造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足
7.過早用學(xué)步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足
8.保護(hù)過度或驕縱溺愛,造成身體操作能力欠缺
9.延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化
0~3歲屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。這個階段,孩子的神經(jīng)系統(tǒng)在迅速發(fā)育,各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展。如果這時期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激,可以預(yù)防孩子日后感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。
3~6歲被稱為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的黃金期,也是感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段。因?yàn)榇藭r寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育初步完善,在人際交往和團(tuán)體活動中逐步有了自己的認(rèn)知,可以有樣學(xué)樣,是模仿和言傳身教**的的時期。在這個時期,孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也大大增加,訓(xùn)練的效果會特別明顯;給予孩子專業(yè)的、針對性的訓(xùn)練,有助于兒童語言、智力、運(yùn)動的高度發(fā)展。
7~13歲之間則是矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效期。錯過了感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段后,兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。孩子過了13歲,進(jìn)入青春期后,身體發(fā)育基本定型。13歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正,一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。所以在此期間,應(yīng)抓住最后的時機(jī)為孩子打好最后一場翻身仗。
語言能力包括看、聽、說、寫,是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜性神經(jīng)動作。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功能區(qū),透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),必須和身體感官取得緊密配合,否則會影響語言能力的發(fā)展。
最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經(jīng),所以平衡能力及前庭覺不良,神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū),便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全,形成閱讀、聽寫及寫字的困難。
觸覺不足的孩子,感覺辯識不全,聽覺層次受到影響,牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展不足,進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器官本身受損外,語言發(fā)展遲緩的原因,大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。
多動不安,走路易跌倒,原地打圈易眩暈,語言發(fā)展遲緩,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,調(diào)皮任性,興奮好動,容易違反課堂紀(jì)律,容易與人沖突,愛挑剔,很難與其他人同樂等。
盡管能長時間地看動畫片,玩電動玩具,卻無法流利地閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字;寫字時偏旁部首部顛倒,甚至不認(rèn)識字,學(xué)了就忘,不會做計(jì)算,常抄錯題抄漏題等。
對別人的話聽而不見,丟三拉四,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
冒險行為,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。或者少動,孤僻,不合群,做事縮手縮腳、缺乏好奇心,缺少探索性行為。
方向感差,容易迷路、走失,不能玩捉迷藏,閉上眼睛容易摔倒,站無站姿、坐無坐相,容易駝背、近視,過分怕黑。
動作協(xié)調(diào)能力差,走路容易摔倒,不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子,手腳笨拙,手工能力差。
大腦視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官,接受外界信息,神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦,大腦篩選、處理、編碼這些信息,并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入信息時,和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確,所有感覺區(qū)對同時輸入的多個感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟,這便是感覺統(tǒng)合。
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感覺統(tǒng)合是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程,是認(rèn)識世界的根本。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會刺激兒童腦智能發(fā)育,同時良好的腦發(fā)育帶來更好的感覺統(tǒng)合能力。
立即咨詢據(jù)調(diào)查顯示,全國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例占80%,嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)占30%,通過專業(yè)訓(xùn)練,改善感統(tǒng)失調(diào)的有效率高達(dá)90%,有效達(dá)到:
1.大運(yùn)動刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),激發(fā)大腦潛能
2.全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整,持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育
3.運(yùn)動游戲,快樂體驗(yàn),摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺、企劃能力
4.根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象
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接收臉部正前方“視、聽、嗅、味”信息的能力,位于后頸部腦干(大腦中樞神經(jīng))前方的前庭神經(jīng)核。
由于前庭神經(jīng)核是大腦訊息的守門器官,身體任何訊息進(jìn)入大腦,必經(jīng)前庭神經(jīng)核過濾,加上又要處理前庭訊息,所以是大腦功能尾部重要的守護(hù)神。
又稱深感覺,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺和震動覺,是人腦中的身體地圖。
本體覺引起大腦皮質(zhì)感知人體的空間位置和運(yùn)動方向,傳導(dǎo)精細(xì)觸覺,影響分辨空間位置、物體形狀、運(yùn)動姿勢、身體協(xié)調(diào)等,所以是空間知覺、運(yùn)動協(xié)調(diào)的保障。
觸覺是接觸、滑動、壓覺等機(jī)械刺激的總稱,觸覺感受器遍布全身,是重要的定位手段。
觸覺的作用是避免傷害,獲得安全感。觸覺遲鈍的孩子,痛覺感受差,無法及時避免傷害,重手重腳,容易造成交往沖突;觸覺敏感孩子,膽怯、適應(yīng)能力差,安全感低。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運(yùn)動相結(jié)合。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,兒童在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺,增強(qiáng)自信心和自我控制的能力,并在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤诜e極積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于對意志想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是要用耐心培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲中感到快樂,自動自發(fā)才有效;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。
前庭覺訓(xùn)練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌
正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息,過濾無用信息,集中注意力。
前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。
本體覺訓(xùn)練:本體就像人體地圖,提升運(yùn)動協(xié)調(diào)掌握能力
感受身體所處的空間位置、運(yùn)動狀態(tài) ,是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力。
本體覺不良,身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語言表達(dá)弱。
觸覺訓(xùn)練:通過溫、濕、疼、壓刺激,感受并認(rèn)知世界,不害羞,不焦躁
感受溫、濕、疼、壓、震動,認(rèn)知世界,安全自衛(wèi),影響社會交往。
觸覺不良,缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。
聽知覺能力訓(xùn)練
●聽覺專注力
聽覺廣度好,聽覺穩(wěn)定性強(qiáng),專注持久不分心,課堂吸收效率高,行為規(guī)范自律強(qiáng)。
●聽覺工作記憶
聽覺記憶好,背書記詞紛紛秒,學(xué)習(xí)效率高。
●聽覺加工速度
聽看聽讀聽寫好,作業(yè)完成快又好,課堂筆記呱呱叫。
立即咨詢視知覺能力訓(xùn)練
●視覺專注力
視覺廣度好,視覺分辨佳,觀察力強(qiáng),閱讀快速又準(zhǔn)確。
●視覺工作記憶
視覺記憶棒,認(rèn)真對且快,學(xué)習(xí)生活細(xì)心又穩(wěn)妥。
●精細(xì)控制
手、眼、腦協(xié)調(diào)控制很精細(xì),作業(yè)完成快又好,是學(xué)習(xí)、生活的小主人。
●視覺加工速度
視覺信息快加工,讀寫聽說全能王, **學(xué)習(xí)不費(fèi)力。
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多特兒童專注力,是中國科學(xué)院心理研究所"兒童專注力項(xiàng)目"成果轉(zhuǎn)化基地,擁有中國科學(xué)院心理研究所專業(yè)科研力量,并結(jié)合國內(nèi)外**的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論,建立了以提升兒童專注力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領(lǐng)智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)。多特兒童專注力主要通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練(NCRC)、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、正念訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長學(xué)堂等精品課程,運(yùn)用高度匹配的定制訓(xùn)練課程,全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整,高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
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兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些?
常見的典型表現(xiàn)包括:注意力不集中,好動不安;語言發(fā)育遲緩;清晰管控能力弱;缺乏規(guī)則意識;肢體不協(xié)調(diào),平衡感不佳;富有攻擊性,咬人;充耳不聞,指令反饋差;膽小、粘人、愛哭;學(xué)習(xí)障礙,認(rèn)字閱讀困難等。
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