南京語言障礙康復(fù)培訓(xùn)

語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
病理因素導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩
自閉癥相關(guān)：自閉癥導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩自愈的情況也很少見。自閉癥兒童除了語言問題外，還存在社交障礙、重復(fù)刻板行為等癥狀。他們對語言的理解和運(yùn)用與正常兒童有很大差異，需要專門的干預(yù)措施，如應(yīng)用行為分析（ABA）療法等專業(yè)治療來改善語言能力。

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進(jìn)食及吞咽能力

兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

● 改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

● 改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

● 提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1. 語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練 2. 社交溝通能力訓(xùn)練 3. 發(fā)音訓(xùn)練 4. 口部肌肉能力訓(xùn)練 5. 聲線訓(xùn)練 6. 言語流暢度訓(xùn)練

針對語言發(fā)育遲緩有哪些訓(xùn)練方法？
實(shí)物教學(xué)
日常用品認(rèn)知：在家里或者戶外，利用身邊的實(shí)物來教孩子認(rèn)識各種物品。例如，在廚房，拿起一個杯子，告訴孩子 “這是杯子，我們用杯子喝水”，然后讓孩子重復(fù) “杯子” 這個詞，并問孩子一些關(guān)于杯子的問題，如 “杯子是用來做什么的？” 通 過這種方式，孩子不僅能夠?qū)W會新的詞匯，還能理解詞匯的含義。

語言發(fā)育遲緩的治療費(fèi)用大概是多少？
專業(yè)語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
課程費(fèi)用：專業(yè)語言康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)通常較高。一對一的語言訓(xùn)練課程，每小時收費(fèi)在 200 - 500 元左右。如果是小組訓(xùn)練課程，每次（1.5 - 2 小時）收費(fèi)可能在 300 - 800 元。假設(shè)一周進(jìn)行 3 - 5 次訓(xùn)練，一個月的費(fèi)用可能在 3000 - 10000 元左右。

如何判斷孩子是語言發(fā)育遲緩還是單純說話晚？
考慮家族史和環(huán)境因素
單純說話晚：如果家族中有說話晚的情況，孩子可能只是遺傳了這種傾向。例如，父母或近親小時候說話較晚，但后來語言能力正常發(fā)展，那么孩子也有可能只是單純說話晚。另外，環(huán)境因素也可能導(dǎo)致說話晚，比如孩子是多語言環(huán)境下成長，或者家庭環(huán)境比較安靜，語言輸入較少，但如果改善環(huán)境后孩子的語言有明顯進(jìn)步，可能就是單純說話晚。