南京鼓樓有寶寶語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練嗎

語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
生理因素導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩
單純語言環(huán)境因素：如果孩子語言發(fā)育遲緩是因為語言環(huán)境不良，比如孩子長期處于缺乏語言交流的環(huán)境中，在改善語言環(huán)境后有可能自愈。例如，有些孩子由沉默寡言的老人照顧，老人很少和孩子說話，當(dāng)孩子進入幼兒園或與其他愛說話的小朋友相處后，語言刺激增多，可能會逐漸跟上正常的語言發(fā)展進程。這是因為孩子的語言學(xué)習(xí)能力本身沒有問題，只是缺乏足夠的語言輸入來激活語言學(xué)習(xí)機制。

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進語言理解及語言表達能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

● 改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

● 改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

● 提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1. 語言理解及語言表達能力訓(xùn)練 2. 社交溝通能力訓(xùn)練 3. 發(fā)音訓(xùn)練 4. 口部肌肉能力訓(xùn)練 5. 聲線訓(xùn)練 6. 言語流暢度訓(xùn)練

針對語言發(fā)育遲緩有哪些訓(xùn)練方法？
發(fā)音器官鍛煉
唇部運動：讓孩子做一些唇部的動作來加強唇部肌肉的控制能力。比如，讓孩子噘嘴像吹口哨一樣，然后再咧開嘴微笑，反復(fù)進行這個動作；也可以讓孩子雙唇緊閉，然后用力噴氣，發(fā)出 “噗” 的聲音，這些動作可以鍛煉唇部的力量和靈活性，有助于發(fā)出像 “b”“p”“m” 等雙唇音。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練多久能看到效果？
遲緩的程度：如果孩子語言發(fā)育遲緩程度較輕，例如只是詞匯量稍少或者發(fā)音不夠準(zhǔn)確，經(jīng)過幾個星期到幾個月的持續(xù)訓(xùn)練可能就會看到明顯的效果。比如，一個原本只會說簡 單的十幾個詞匯的孩子，在經(jīng)過針對性的詞匯拓展訓(xùn)練后，可能在 2 - 3 個月內(nèi)詞匯量就會有顯著增加。但如果孩子是嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩，如伴有智力障礙或自閉癥等復(fù)雜情況，可能需要半年甚至數(shù)年的長期訓(xùn)練才能看到較為明顯的改善。

什么原因會導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩？
先天性聽力損失：胎兒在母體內(nèi)如果受到病毒感染（如風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒等）、遺傳因素或藥物副作用的影響，可能會出現(xiàn)先天性聽力障礙。這種情況下，孩子無法正常接收聲音信號，從而影響語言的學(xué)習(xí)。因為語言學(xué)習(xí)是一個模仿的過程，聽力是接收語言信息的重要途徑，沒有良好的聽力，孩子很難學(xué)會正確的發(fā)音和語調(diào)。