南京語言發(fā)育遲緩康復咋康復訓練
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-23
南京兒童感覺統(tǒng)合訓練選哪家機構(gòu),推薦南京東方啟音,東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu),為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程,包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)訓練、專注力訓練、社交行為訓練課程等。
語言發(fā)育遲緩有哪些常見的表現(xiàn)?
語言表達方面
發(fā)音不準確:在發(fā)音上存在較多問題,如一些音發(fā)不出來或者發(fā)音含糊不清。比如很難發(fā)出 “zh”“ch”“sh” 等翹舌音,把 “吃飯” 說成 “呲飯”;或者把 “g”“k”“h” 等舌根音發(fā)錯,將 “哥哥” 說成 “的的”。而且這些發(fā)音問題可能會持續(xù)較長時間,沒有隨著年齡增長而明顯改善。
ST言語康復課程介紹
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練,是為了訓練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達,涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務。
東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。言語訓練師會因干預對象個別需要,進行評估及訂定合適的訓練目標,提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力,同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧,促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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評估范圍
透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表,了解兒童的語言發(fā)展狀況,包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。
訓練范圍
● 改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練,言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
● 促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當?shù)恼Z言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。
● 提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
● 改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導致在進食/進飲的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食/進飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓練相關(guān)工具,層次性的訓練,以改善兒童的進食及吞咽能力。
● 改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
● 改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓練師將提供:● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估
● 提供個別及小組形式的訓練:1. 語言理解及語言表達能力訓練 2. 社交溝通能力訓練 3. 發(fā)音訓練 4. 口部肌肉能力訓練 5. 聲線訓練 6. 言語流暢度訓練
有哪些適合語言發(fā)育遲緩兒童的游戲?
超市購物:用玩具或卡片制作一些超市商品,設置一個小超市場景。讓孩子扮演顧客或收銀員,在購物過程中,孩子需要說出商品的名稱、數(shù)量和價格等。例如,孩子作為顧客可以說 “我要買一個蘋果,多少錢?” 作為收銀員可以說 “這個蘋果兩塊錢。” 這樣的游戲能增加孩子的詞匯量,尤其是關(guān)于生活用品和數(shù)字的詞匯。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但自己說話就語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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認知理解落后
基礎(chǔ)概念認知方面能力不足及發(fā)展不平衡
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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流口水、挑食
講話時容易流口水,有挑食的壞習慣,口肌弱。
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孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚,語言表達不清晰等問題。
語言發(fā)育遲緩的訓練多久能看到效果?
治療周期影響費用
語言發(fā)育遲緩的治療周期因個體差異而異。對于輕度遲緩的兒童,可能經(jīng)過 3 - 6 個月的訓練就能取得較好的效果;而對于中重度遲緩的兒童,可能需要 1 - 3 年甚至更長時間的持續(xù)治療。以在康復訓練機構(gòu)進行治療為例,如果每月費用為 5000 元,治療 3 個月則需要 15000 元左右,若治療 2 年,費用可能高達 120000 元。
課程優(yōu)勢
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家庭訓練
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能力發(fā)展測評
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趣味發(fā)音游戲
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多情境教學
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個性化訓練方案
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集中式訓練
語言發(fā)育遲緩會影響孩子智力發(fā)展嗎?
智力問題導致語言發(fā)育遲緩的情況:
智力障礙與語言發(fā)育遲緩并存:某些智力障礙疾病,如唐氏綜合征、脆性 X 染色體綜合征等,會同時導致智力發(fā)育遲緩和語言發(fā)育遲緩。在這種情況下,是智力問題先于語言問題出現(xiàn),并且智力障礙會對語言的學習和發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的阻礙作用。因為這些孩子在理解語言規(guī)則、語義等方面存在先天性的困難,使得語言發(fā)育遲緩成為智力障礙的一種外在表現(xiàn)。