寧波語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-21
寧波兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機構(gòu)，推薦寧波東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
語言發(fā)育遲緩需要治療嗎？
是的，語言發(fā)育遲緩需要干預(yù)性治療。干預(yù)性治療可以幫助語言發(fā)育遲緩的兒童提高語言能力和交流能力。治療的方式可能因個體情況而異，但一般包括以下幾種方法：
1、語言療法：專業(yè)的語言治療師可以幫助孩子提高語言理解和表達能力。治療師可能會使用游戲、練習(xí)或其他方法來刺激孩子的語言能力。
兒童康復(fù)課程體系
language-
ST言語康復(fù)課程東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
-
ABA行為訓(xùn)練課程應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認(rèn)知缺損等。
-
自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
-
感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程內(nèi)容
-
01
語言理解及語言表達能力訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
-
02
社交溝通能力訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
-
03
發(fā)音訓(xùn)練
通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
-
04
口部肌肉能力訓(xùn)練
言語治療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
-
05
言語流暢度訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
-
06
聲線訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
語言發(fā)育遲緩對智商有影響嗎？
由于語言發(fā)育和智力發(fā)展存在一定的關(guān)聯(lián)，因此語言發(fā)育遲緩可能會影響兒童的智商。特別是對于嚴(yán)重語言發(fā)育遲緩的兒童，其智商水平可能會相應(yīng)地較低。然而，需要強調(diào)的是，智商只是衡量智力的一種方式，而智力還包括其他方面，如創(chuàng)造力、邏輯思考能力等。因此，即使存在語言發(fā)育遲緩，兒童的智商也可能會表現(xiàn)出多樣性。對于語言發(fā)育遲緩的兒童，需要及時進行診斷和治療，以促進其智力和語言能力的全面發(fā)展。
面向群體
-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但自己說話就語句不連貫。
-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
-
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
-
表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
-
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力不足及發(fā)展不平衡
-
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復(fù)
-
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
-
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
-
孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚，語言表達不清晰等問題。
東方啟音榮譽資質(zhì)
-
資質(zhì)1
美國start授權(quán)證書
-
資質(zhì)2
澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言訓(xùn)練培訓(xùn)實習(xí)基地
-
資質(zhì)3
浙江省三優(yōu)專委會成員
-
資質(zhì)4
萬人篩查千人授課指定授課機構(gòu)
-
資質(zhì)5
2018中國醫(yī)療榜排名前100
-
資質(zhì)6
2016特殊教育杰出貢獻獎
咀嚼能力影響語言發(fā)育嗎？
咀嚼能力會影響語言發(fā)育，語言的發(fā)展和咀嚼有很大的關(guān)系。通過咀嚼可以充分的鍛煉幼兒面部細(xì)小肌肉和口腔肌肉，以及下頜、唇、舌等構(gòu)音器官，從而提高它們之間的靈活性和協(xié)調(diào)性。語言能力的發(fā)展是需要它們之間的相互協(xié)調(diào)和配合。所以說不注重咀嚼的鍛煉將會影響到幼兒的言語清晰度，使幼兒口齒不靈，說話不清。同時也會影響營養(yǎng)的吸收和牙齒排列。
教學(xué)特色
Curriculum elements-
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國際語言康復(fù)技術(shù)。
-
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
-
一對一定制
五大評估系統(tǒng)，一對一個性化定制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
-
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩機構(gòu)怎么選擇？
看看一對一評估結(jié)果是否屬實，看看訓(xùn)練方案的短期目標(biāo)，是否與實際訓(xùn)練進度相符。專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)，都會有一個康復(fù)訓(xùn)練方案，以及短期和長期訓(xùn)練的目標(biāo)。家長需要對照一下，這些短期的康復(fù)目標(biāo)是否達到，如果短期目標(biāo)每一步都達到預(yù)期，那么就不必?fù)?dān)心了。重視家庭康復(fù)。好的康復(fù)機構(gòu)，一定不會忽視家庭康復(fù)的重要性，他們會強烈地要求家長參與進來，學(xué)習(xí)一些對自己孩子**有針對性的訓(xùn)練技巧。
寧波東方啟音
東方啟音言語康復(fù)科技有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。秉持“讓孩子**與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、A1口肌訓(xùn)練課程、A2發(fā)音訓(xùn)練課程、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程、B3專注力訓(xùn)練課程、B4社交行為訓(xùn)練課程、B5視聽訓(xùn)練課程等。
留言咨詢
To make an appointment visit獲取課程價格
免費體驗課開班倒計時
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通