語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)可以有很多種，比如說話晚，但其實(shí)兩歲不開口說話和三歲不開口說話可能是不一樣的。再比如遲遲說不清楚，其實(shí)3歲說不清楚和五歲說不清楚也是不一樣的。除了發(fā)音上，還有理解認(rèn)知方面的落后。

要進(jìn)行語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，不僅要了解具體的表現(xiàn)，還要找到造成這些表現(xiàn)的原因，造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練怎么做

發(fā)育過程中的異常情況有的孩子檢查不出其他的病理原因，但在詢問家長的過程中，有些孩子在出生前后可能發(fā)生過早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧、新生兒疾病等異常，對其他方面也沒造成影響，所以家長也沒和語言問題聯(lián)系起來。總之，對于那些找不到原因，只是語言發(fā)育明顯落后，肯定會有原因，只是對有些孩子來說，原因已經(jīng)找不到了。

器質(zhì)性疾病如先天腭裂、聽力障礙等器質(zhì)性疾病一般都會影響兒童語言發(fā)育，而且有些會比較隱蔽，如隱性腭裂、中輕度聽力障礙等。

1、語言發(fā)育遲緩的孩子，在語言理解、表達(dá)、溝通上都會伴有不同的障礙，隨著年齡的增長差距會有更加明顯的差距。

2、語言發(fā)育遲緩對孩子正常的生活、學(xué)習(xí)、教育都會帶來影響，特別對7歲后的常規(guī)普通教育影響極大。

3、語言發(fā)育遲緩還可能造成嚴(yán)重的心理障礙，失去主動交流、溝通的意愿，更嚴(yán)重的情況是逐漸產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻等缺陷性格的發(fā)生。

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練怎么做——智力或認(rèn)知障礙

某些腦疾病或損傷可能影響到智力的發(fā)展，如腦癱、自閉癥等。也有一些智力或認(rèn)知障礙可能是先天因素引起的，如果孩子在智力和認(rèn)知方面有明顯的缺失，自然會對語言發(fā)育產(chǎn)生影響。

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練怎么做——語言環(huán)境因素

語言環(huán)境的異常也會影響孩子語言發(fā)育，卻常常被家長忽略其重要性。其實(shí)從孩子一出生語言環(huán)境就很重要，孩子要想學(xué)會說話，聽懂是必須的，如何沒有足夠有用語音數(shù)據(jù)輸入到大腦中，肯定會影響語言發(fā)育進(jìn)程的。同時(shí)后面還需要大量發(fā)音練習(xí)才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，所以語言環(huán)境不可忽視。

無論什么原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育遲緩，進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練主要都是在語言理解和發(fā)音方面進(jìn)行訓(xùn)練，這需要豐富的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，否則不容易得到理想的效果。

康語對每個(gè)入學(xué)的兒童進(jìn)行專家評估報(bào)告IEP課程，并根據(jù)報(bào)告內(nèi)容針對兒童不同的自閉癥情況定制一對一課程，再由專業(yè)的老師進(jìn)行一對一的訓(xùn)練輔導(dǎo)，能根據(jù)患兒的情況對癥下藥，同時(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會給患兒家長提供一些在家時(shí)對患有自閉癥的兒童訓(xùn)練方法，雙管齊下，能更有效的提高改善患兒的自閉癥情況，達(dá)到入普通學(xué)校的水平。

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