上海東方啟音ABA訓(xùn)練好不好？

東方啟音兒童康復(fù)中心舉辦全國(guó)ABA行為分析峰會(huì)，面對(duì)很多深受孩子自閉癥困擾的家長(zhǎng)可能還不太了解我們的ABA訓(xùn)練以及SART課程，那么今天小編就來(lái)給大家做一個(gè)詳細(xì)的介紹。

首先來(lái)說(shuō)ABA是什么？，應(yīng)用行為分析簡(jiǎn)稱(chēng)ABA)，是一種循證干預(yù)，其主要目的是經(jīng)過(guò)應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。常用于幫助自閉癥兒童,同時(shí)也適用于其他診斷,如發(fā)育遲緩,注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等。

比如說(shuō)被診斷為自閉癥譜系障礙的兒童通常存在飲食問(wèn)題，如食物選擇性或限制飲食。如果食物選擇性得不到解決和管理，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的健康問(wèn)題和營(yíng)養(yǎng)不足。家長(zhǎng)或治療師可以經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的去敏、積極強(qiáng)化和塑 造策略來(lái)改善孩子的飲食問(wèn)題。

而上海東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心將會(huì)經(jīng)過(guò)ABA來(lái)全面的了解孩子們出現(xiàn)這些癥狀的原因，然后進(jìn)行具體的分析，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)和針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助孩子們改善這些問(wèn)題，從而讓孩子提升生活技能，減少問(wèn)題行為，讓孩子們能夠更容易融入社會(huì)。

上海東方啟音ABA訓(xùn)練其實(shí)是基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系，經(jīng)過(guò)了幾十年的實(shí)踐，然后應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，主要面向的就是發(fā)育遲緩，擁有自閉癥或者自閉癥傾向的兒童，幫助孩子們解決這些問(wèn)題。在我們多年的教學(xué)課程優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，我們由ABA訓(xùn)練為基礎(chǔ)，延伸出了更適合中國(guó)孩子的star課程。

在教學(xué)中我們還能夠?yàn)楹⒆犹峁┮子诶斫獾南到y(tǒng)化課程評(píng)估，從而對(duì)學(xué)員們進(jìn)行有效的訓(xùn)練。而且在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們還會(huì)按照個(gè)性化教育進(jìn)化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)記錄孩子們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的課程適合不同發(fā)展階段的學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)需求，能夠有效的提升孩子們?cè)谏町?dāng)中的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能。

整體來(lái)看，上海東方啟音ABA訓(xùn)練課程運(yùn)用了DTT離散單元教學(xué)、PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR常規(guī)功能性訓(xùn)練等多種教學(xué)技術(shù)和訓(xùn)練體系，訓(xùn)練的范圍也包含了表達(dá)性語(yǔ)言、接受性語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)技巧和日常生活能力，改善自閉癥群體的綜合能力，讓孩子們能夠更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。