蘇州專業(yè)的兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一覽

蘇州專業(yè)的兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一覽——言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦到蘇州東方啟音兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。東方啟音是一家連鎖的專業(yè)的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，目前已在國內(nèi)開設(shè)了40多家直營(yíng)兒童康復(fù)中心，主要服務(wù)于自閉癥(孤獨(dú)癥)、阿斯伯格癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、智力障礙等，東方啟音引進(jìn)國際先進(jìn)康復(fù)技術(shù)，為國內(nèi)特殊兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練。

東方啟音顧問團(tuán)隊(duì)主要由來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國SASHK言語治療團(tuán)隊(duì)等多個(gè)言語治療領(lǐng)域?qū)I(yè)組織，**引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

寶寶的“說話晚”可能特點(diǎn)不一

盡管寶寶都是“說話晚”，可具體的原因不同，表現(xiàn)出來的特點(diǎn)也各不相同：

1.聽、說功能都落后（聽力障礙）

盡管并非所有的聽力損傷都會(huì)造成“耳聾”，但聽力障礙對(duì)兒童語言能力的破壞毋庸置疑。其中受聽力障礙影響zui大的方面是語言的表達(dá)，比如大多聽障兒童在說話時(shí)聲音顯得尖銳，甚至很刺耳，或者很多時(shí)候分不清相似字音的發(fā)音特點(diǎn)，只知道用一種發(fā)音代替所有的混淆音節(jié)。另外，還有一部分聽障兒童的語言理解能力也受到了影響，由于聽力受限，他們所能感知的聲音信號(hào)多是零碎，且缺乏前后信息銜接的，因此他們?cè)诶斫饩唧w事物的時(shí)候會(huì)經(jīng)常歪頭、低頭思考，或者直接抗拒理解，選擇轉(zhuǎn)身逃跑。

2.認(rèn)知太低，寶寶不會(huì)說話

在實(shí)際的接觸中有這樣的案例：小朋友一兩歲的時(shí)候會(huì)說話，雖然語言能力算不上特別好，但和同齡的孩子差距并不大。后來，孩子五六歲了，語言能力還不如一兩歲的時(shí)候，甚至根本不說話。擁有這種表現(xiàn)的小朋友大多與認(rèn)知性構(gòu)音障礙有關(guān)。主要是語言發(fā)育初期（三歲前）父母對(duì)孩子認(rèn)知的刺激和培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致孩子對(duì)事物、語言的認(rèn)識(shí)非常狹窄，形成了片面的固有認(rèn)知，影響到了整體發(fā)音體系的形成。對(duì)這類認(rèn)知性構(gòu)音障礙的小朋友而言，如果能**后期的矯正訓(xùn)練補(bǔ)足認(rèn)知，其語言能力將會(huì)有很明顯的變化，甚至是跨越性的提升。

3.語言刺激不足、缺乏語言教育環(huán)境

近些年，語言發(fā)育遲緩逐漸成為影響兒童說話的一大問題，其主要表現(xiàn)之一就是“說話晚”。造成這一特點(diǎn)的主要原因有兩點(diǎn)：語言刺激不足和家庭缺乏語言教育環(huán)境。語言刺激不足：什么是語言刺激？簡(jiǎn)單來說就是家庭、社會(huì)和其他事物所產(chǎn)生的具備邏輯的聲音信號(hào)，這些聲音信號(hào)被孩子捕捉后**大腦轉(zhuǎn)譯為他能理解的信息，成為他的語言養(yǎng)料。

一般家庭的語言刺激主要包括父母、家人和孩子的交流、對(duì)話、喚名、指令以及某些教導(dǎo)方式。家庭缺乏語言教育環(huán)境：所謂語言環(huán)境，指的就是產(chǎn)生聲音信息的“空間”，在這個(gè)空間中，或單一、或復(fù)雜的聲音**視覺、聽覺、觸覺等感官進(jìn)入兒童的大腦，對(duì)其語言中樞產(chǎn)生刺激，形成語言儲(chǔ)備存儲(chǔ)下來，等候語言的“質(zhì)變”。