石家莊語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

語言發(fā)育遲緩的概述，是指各種原因引起的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同年齡、同性別的正常兒童發(fā)育水平，智力低下、聽力障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等因素均是語言發(fā)育遲緩的常見病因，若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩，應(yīng)積極尋找病因，語言發(fā)育遲緩可影響兒童日常生活和學(xué)習(xí)。語言發(fā)育遲緩分為發(fā)育性發(fā)音障礙和特殊性語言發(fā)育障礙，發(fā)育性發(fā)音障礙是指口頭語言中的發(fā)音、發(fā)聲及語言流暢性和節(jié)律性障礙，臨床常見，特發(fā)性語言發(fā)育障礙可分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙，表達(dá)性語言障礙能理解語言但不能表達(dá)，感受性語言障礙對語言的理解和表達(dá)均受限制。

信任每一個家長都想讓自己的寶寶健康快樂成長，可是在此過程中會現(xiàn)一些小插曲，比如有些小寶寶會出現(xiàn)言語發(fā)育緩慢的情況，不利于其健康的成長與發(fā)育，而這讓許多的家長朋友都非常的著急，那么，兒童言語發(fā)育緩慢怎樣辦才好呢?一起來看下面的介紹。兒童言語發(fā)育緩慢怎樣辦首先，若家長發(fā)現(xiàn)自己的寶寶言語發(fā)育緩慢時，應(yīng)重復(fù)給予誘導(dǎo)孩子有想說話的愿望，主張爸爸媽媽們要隨時隨地都要給孩子營造說話交流的氣氛，不管在任何時候、任何地方有時機(jī)就必定要注意不停地與寶寶說話，并且要用柔和的口氣給寶寶講故事。其次，言語發(fā)育緩慢時要活躍練習(xí)孩子的言語和閱覽才能，若發(fā)現(xiàn)自己的孩子在感受性言語上有必定障，在此刻家長朋友們就更應(yīng)該把要點放在練習(xí)言語的理解以及聽覺的記憶上。主張每天堅持親子共讀，這能夠鍛煉孩子的言語才能，不過爸爸媽媽要采用正確的共讀方式。再者，言語的發(fā)育需求互動，現(xiàn)在許多孩子每天都看電視，或者是運用電子產(chǎn)品，這就會阻止孩子的言語發(fā)育。所以爸爸媽媽應(yīng)該多和孩子說話、談天，削減寶寶看電視、運用電子產(chǎn)品的時間，這就能夠有效促進(jìn)言語的發(fā)育，改進(jìn)言語發(fā)育緩慢的問題。而且如果能夠每天堅持和寶寶共讀的話，就能夠提高孩子的詞匯量，這樣寶寶在平時也能知道該怎樣用詞匯來表達(dá)主意。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達(dá)

中級：由3-5個字句子表達(dá)、7-10個字句子表達(dá)、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達(dá)：

訓(xùn)練好孩子的語言表達(dá)能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

很多家長盡管采取了不少方法，可總是收效甚微，孩子的語言水平該怎樣還是怎樣。其實，這是因為父母對語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法理解不夠充分。我們總說要對孩子進(jìn)行“語言刺激”，但語言刺激的本質(zhì)是雙向交流，而不是單向輸入。

1.訓(xùn)練是動態(tài)且持續(xù)的，充分利用碎片化時間

訓(xùn)練可以在任何時間、任何地點進(jìn)行，比如說在家里、在花園、在商場……只要爸爸媽媽和孩子在一起，就要利用碎片化時間來引導(dǎo)孩子發(fā)聲。一兩次的引導(dǎo)可能作用不明顯，但持續(xù)一段時間就能看到孩子的變化。

2.訓(xùn)練是雙向互動的

語言訓(xùn)練總是要以對話的方式進(jìn)行，孩子只聽不說，只能造成表達(dá)能力的發(fā)育遲滯。而且寶寶會讀某個音，和實際應(yīng)用在句子中是完全不一樣的。這種雙向互動可以增進(jìn)親子關(guān)系，幫助其他訓(xùn)練方式更好地展開。

3.橫向和縱向訓(xùn)練要區(qū)分開

橫向訓(xùn)練，即兒童語言能力的基礎(chǔ)課程，像是詞匯量提升、語言理解能力和基礎(chǔ)構(gòu)句能力，它適合語言訓(xùn)練初期的孩子進(jìn)行?？v向訓(xùn)練就是語言的擴(kuò)展和聯(lián)想，比如把“狗”分為“大狗”“小狗”，“蘋果”分為“紅蘋果”“青蘋果”等，這就是擁有一定語言基礎(chǔ)的孩子要進(jìn)行的練習(xí)。

4.鼓勵和贊揚比挑刺更有用

孩子無論是非常聽話還是叛逆無比，其目的都是為了吸引父母的注意，贏得家長的表揚。可以說，孩子在發(fā)育初期做的很多事情都是為了迎合父母。所以，我們不妨多給孩子一些贊揚，少一些批評的聲音，必要時可以用物質(zhì)來激勵孩子。

通常，語言發(fā)育遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，比如腦神經(jīng)發(fā)育不全、智力低下、聽力障礙等，也有一部分孩子是單純性語言發(fā)育遲緩，即完全是由后天環(huán)境因素造成的。無論是哪種原因?qū)е碌恼Z遲，爸爸媽媽們都不能掉以輕心。