太原兒童語言遲緩訓(xùn)練方法

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-08-16

導(dǎo)語概要

康語的使命，為中國每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)；康語的愿景，讓千萬孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園；康語的價(jià)值觀，熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共贏。

課程詳情

課程名稱

感統(tǒng)失調(diào)

★ 授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。

課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

孩子語言遲緩，有什么好方法？Q&A

讓孩子多接觸社會(huì)和大自然

多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
多給予刺激促使孩子講話

比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，然后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。
孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿

因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求。

兒童語言發(fā)育遲緩的原因

自己的孩子已經(jīng)到了該說話的年紀(jì)，可是和同齡孩子比較，甚至是小幾個(gè)月的孩子比較，依然口齒不清、說話結(jié)巴，嚴(yán)重的只會(huì)恩恩呀呀卻不會(huì)說完整的詞語。

小孩子說話遲可以在家里多和孩子進(jìn)行交流以及溝通，并且還要多讓孩子接觸別的小朋友也可以促進(jìn)語言的發(fā)育。如果小孩子說話遲的話，很有可能是因?yàn)榻涣鳒贤ū容^少的原因，還有可能是因?yàn)楹⒆诱Z言發(fā)育遲緩的原因，因此平時(shí)家長也要幫助孩子學(xué)說話。

但如果孩子說話因?yàn)槭钦Z言發(fā)育遲緩的原因，可以利用以下兩個(gè)方法：

1.語言的訓(xùn)練進(jìn)行緩解。

2.心理治療的方式進(jìn)行緩解。說話發(fā)育遲緩，可能是語言功能發(fā)育遲緩，是由于智力低下或者是中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等各方面的原因而導(dǎo)致的，如果不及時(shí)治療，可能會(huì)影響后期的學(xué)習(xí)能力以及語言理解能力。

太原康語教育介紹

福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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