深圳大客戶開發(fā)課程
來源:教育聯(lián)展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-10-31
?對B2B企業(yè)來說,大客戶開發(fā)銷售工作的業(yè)績成果,直接關乎著企業(yè)的生存和發(fā)展。而企業(yè)大客戶的項目需求,存在著參與人員多,涉及部門廣,決策流程復雜,需求多層次等特點。
對B2B企業(yè)來說,大客戶開發(fā)銷售工作的業(yè)績成果,直接關乎著企業(yè)的生存和發(fā)展。而企業(yè)大客戶的項目需求,存在著參與人員多,涉及部門廣,決策流程復雜,需求多層次等特點。 因此,面對著激烈的市場競爭,B2B企業(yè)管理者領導銷售團隊時,
該怎樣系統(tǒng)地建立大客戶開發(fā)和銷售管理流程和方法論,以大大提高銷售經理的工作效率和效果呢?
大客戶經理該怎樣從銷售線索開始,逐級深入,層層遞進地與客戶建立商務合作關系,簽訂合同,并以點帶面地打開市場局面呢?
大客戶經理怎樣發(fā)現客戶個人和商務需求,找到雙贏的突破點,做到知己知彼,精準滿足?
如何提高大客戶經理的專業(yè)素質,成為行業(yè)內客戶最信賴的****呢?
這些問題都是B2B企業(yè)管理者目前最關注的課題,也是本課程的聚焦所在。
大客戶開發(fā)培訓課程介紹
大客戶開發(fā)培訓內容
一、大客戶開發(fā)的銷售項目分成哪些關鍵階段?
1、銷售漏斗七階段 sales funnel
目標篩選、建立聯(lián)系、持續(xù)跟進、挖掘需求、方案建議、合同簽訂、售后服務
2、銷售漏斗管理工具
銷售漏斗文件
客戶信息表
案例:WEB POWER公司
工具:銷售漏斗、客戶信息表等
二、怎樣從陌生開始,與客戶建立友好專業(yè)的商務關系?
1、陌生電話六步法
建立鏈接、安排時間、價值呈現、解除疑慮、后續(xù)安排、表達感謝
2、微信/見面三句話
微信頭像解讀、冷讀術、比利時方法
3、企業(yè)簡介八要素
癢點、痛點、舊方案、舊體驗、新方案、新體驗、錨定、細節(jié)
案例:華爾街之狼、移動客服、法國EMV公司
工具:編劇方法、陌生電話六步法、比利時方法、冷讀術等
形式:案例分析、課堂練習、游戲、角色扮演
三、同時跟進多個客戶,怎樣合理安排時間資源?
1、三種跟進策略
月度跟進、每周跟進、每天跟進
2、客戶日志小秘書
客戶信息、溝通記錄、商務需求、個人信息
案例:藝龍旅行網
工具:客戶日志表
形式:課堂練習
四、怎樣滿足客戶的個人和商務需求?
1、十二類個人需求
工作目標:個人、部門、公司
個人性格:自我、原則理性
人際關系:冷漠、爭奪、合作
工作態(tài)度:消極、稱職、開拓
2、十二種商務需求
四個象限、三個層次
產品服務、商務關系、采購流程、發(fā)展方向
3、產品服務需求的三層境界
細節(jié)層次、功能層次、價值層次
執(zhí)行層、經理層、高管層
4、三類商務關系需求
交易型、合作型、伙伴型
5、三類采購流程需求
獨裁型、流程型、授權型
四種采購角influencer: TB\\EB\\COACH\\USER
6、三個角度預測客戶未來需求
創(chuàng)新擴散規(guī)律
保守、主流、**
7、項目分析平衡表 Review sheet
案例:聯(lián)想EDM項目、大都會保險、BYD、太平洋保險等
工具:個人需求羅盤、商務需求羅盤、創(chuàng)新接受曲線等
形式:課堂練習和討論
五、怎樣打造高專業(yè)性高**性的方案建議?
1、結構化思維五個要素
MECE、結論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進
2、四個介紹產品特性的必殺技
FABE、SCQA、錨定、細節(jié)
3、一個模型搞定專業(yè)客戶高管
BEDELL模型
需求服務匹配模型
案例:介紹筆記本電腦支架、干雞食用方法、DOUBLECLICK、EDM效果模型等
工具:結構思考力、錨定效應、Y型故事、電影編劇方法、BEDELL模型等
形式:課堂練習、小組討論、團隊共創(chuàng)
六、怎樣有效溝通談判,與客戶順利達成交易?
1、成功溝通五步法
了解需求、打開心扉、價值交換、溫暖收尾、經常透氣
2、商務談判四要素
共同目標、人員匹配、內容安排、影響因素
3、爭議/矛盾處理四個關鍵詞
是的、同時、做到、但是
案例:馬關條約、華為云、微信案例等
工具:五步法、四要素、四個關鍵詞等
形式:視頻、課堂練習、小組討論、角色扮演
七、怎樣讓客戶不斷復購,持續(xù)擴大合作規(guī)模?讓業(yè)績倍增?
1、企業(yè)業(yè)績335模型
3個人:老板、客戶、員工
3件事:天時、地利、人和
5個因素:戰(zhàn)略、目標、能力、動力、合力
2、業(yè)績倍增指標NPS
斐波那契數列
NPS指標和衡量是的、同時、做到、但是
案例:亞馬遜、戴爾電腦、宇豐集團等
工具:NPS、戰(zhàn)略模型等
形式:課堂互動