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濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2021-12-24

導(dǎo)語概要

沙盤訓(xùn)練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點擊咨詢兒童沙盤訓(xùn)練的好處是什么:心理沙盤游戲可以改善兒童的人際交往困難。如何正確處理人際關(guān)系是中小學(xué)生發(fā)展的重要課題。團體沙灘游特別適合于人際交往能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。團

  • 濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

    沙盤訓(xùn)練課程

    想象力和創(chuàng)造力的提升

    點擊咨詢

兒童沙盤訓(xùn)練的好處是什么:

心理沙盤游戲可以改善兒童的人際交往困難。如何正確處理人際關(guān)系是中小學(xué)生發(fā)展的重要課題。團體沙灘游特別適合于人際交往能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。團體沙游中若干規(guī)則的設(shè)定模擬了現(xiàn)實生活中人際交往情況,團隊成員對規(guī)則的遵守和違反表現(xiàn)了他們在人際交往中的態(tài)度。在討論階段,他們會無人際交往的成本下,認識問題,學(xué)會接納他人,實現(xiàn)團隊的融合。

你的孩子也有這些困擾嗎?

  • 濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

    1、注意力不足

    自主調(diào)節(jié)歷程受阻,注意力穩(wěn)定性不足,注意廣度、抑制功能不足。

  • 濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

    2、執(zhí)行力不足

    行為計劃性、組織性不足,受限的行為,調(diào)整缺乏技巧,易沖動。

  • 濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

    3、感知力不足

    視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性,感覺統(tǒng)合失調(diào),感知覺加工落后。

  • 濰坊兒童沙盤訓(xùn)練十大中心

    4、學(xué)習(xí)困難

    讀寫、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績落后、自我效能感差,學(xué)習(xí)時更明顯。

  • 4、環(huán)境條件

    匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學(xué)習(xí),且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。

  • 5、心理情緒因素

    自我價值感低、不斷受挫,自信、安全感不足,壓抑情緒。

沙盤訓(xùn)練對多動癥有什么改善作用:

什么是心理沙盤?沙盤游戲也稱為箱場游戲。沙盤游戲療法是世界上非常流行的一種心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。通過喚起童心,人們找到了回歸心靈的途徑,進而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。

因為愛著你的愛,因為夢著你的夢, 所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福。因為路過你的路,因為苦過你的苦,所以快樂著你的快樂,追逐著你的追逐。

做好準備,開啟充滿驚喜的沙盤之旅

金色雨林團隊沙盤游戲課

是在沙游理論基礎(chǔ)之上,針對正常兒童,開展的團隊建設(shè)性的心理課程。

?主要目的是借助情景設(shè)計的固定主題,培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達能力。

?帶課老師在特定主題的沙游中,要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達到課程設(shè)置的目的。

?團隊成員以5周歲以上正常兒童為主,成員4—8人為宜,課程時長1小時-1.5小時/節(jié)。

?在課程結(jié)束之后,老師要帶入家長共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài),并對孩子的問題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。

兒童沙盤訓(xùn)練具體步驟:

沙盤游戲是一種流行的國際游戲。根據(jù)榮格的心理學(xué)原理,沙、水和沙工具在創(chuàng)造性形象中的應(yīng)用是沙盤游戲訓(xùn)練的創(chuàng)造性和象征性模式。沙盤游戲以游戲的方式喚醒人們的深層潛能和身體感受,展現(xiàn)最原始的內(nèi)在能量,建立起游客內(nèi)心意識與無意識之間的溝通與對話,以及由此激發(fā)的療愈過程和人格發(fā)展。兒童沙盤游戲:在我們的心理咨詢中心,沙盤游戲經(jīng)常用來釋放和引導(dǎo)兒童的情緒,對注意力不集中、攻擊性強、退縮行為、語言障礙、多動癥、抽動障礙和孤獨癥兒童有很好的治療效果。

每階段6大課程主題

  • 01

    人際關(guān)系

  • 02

    環(huán)境適應(yīng)

  • 03

    自我探索

  • 04

    團隊合作

  • 05

    情緒表達

  • 06

    能量建設(shè)

  • 游戲治療并不等于說游戲本身可以達到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實是有不同特性的。

課程流程:

  • 課堂內(nèi)容:1、規(guī)則講解;2、主題操作;3、沙盤表達;4、合影留念。課后溝通:1、作品欣賞;2、主題講解;3、典型意義溝通。

  • 團隊沙盤游戲是兒童社會行為的現(xiàn)實縮影,每個人的行為模式,都可以在團隊沙盤中體現(xiàn)。在團隊合作、競爭、協(xié)商等社會行為的過程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒,發(fā)現(xiàn)自己的價值,增強自己的信心。我們不用過度干預(yù),一切神奇的反應(yīng)會自然發(fā)生。

沙盤游戲注意力訓(xùn)練是什么:

玩耍是孩子的天性。在家庭作業(yè)和課堂上注意力不集中并不能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這與疾病無關(guān)。注意力訓(xùn)練是一種認知訓(xùn)練方法,通過劃消、看圖辨別、視覺追蹤、掃描等等手段,幫助孩子在視覺及聽覺注意力上得到提高。競思教育的情商課程主要采取沙盤游戲、心理游戲、心理劇、藝術(shù)心理繪畫等手段幫助孩子們學(xué)會交朋友、分享以及更好的適應(yīng)環(huán)境。

金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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