邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考等綜合能力
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-10-06
邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考等綜合能力快速咨詢經(jīng)過(guò)機(jī)器人比賽可以提高其語(yǔ)言表達(dá)的能力,想讓隊(duì)友更好地了解你的意圖,你就必須要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在彼此想法出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),彼此的
經(jīng)過(guò)機(jī)器人比賽可以提高其語(yǔ)言表達(dá)的能力,想讓隊(duì)友更好地了解你的意圖,你就必須要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在彼此想法出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),彼此的溝通又是很重要的,大家必須-起協(xié)商、比較誰(shuí)的方案好,或者綜合兩人的想法。這無(wú)論是現(xiàn)在或?qū)?lái)對(duì)孩子多很重要,學(xué)會(huì)與人溝通,團(tuán)隊(duì)合作。
此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心,讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過(guò)程中,幫助他們肢體得到發(fā)展,并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界,初步理解空間的概念,同時(shí)開(kāi)始表達(dá)自己。
此課程經(jīng)過(guò)搭建生活中常見(jiàn)的工具及電器模型,探索生活中的科學(xué)原理,理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置,理解生活中的科學(xué)無(wú)處不在,充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)限樂(lè)趣。
課程經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與搭建,機(jī)械結(jié)構(gòu)等,體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí),幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問(wèn)題和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
課程經(jīng)過(guò)機(jī)器人的搭建,讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語(yǔ)言等學(xué)科知識(shí),融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去,從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維
為開(kāi)啟一扇想象之窗
激發(fā)無(wú)限想象和創(chuàng)造力人
“玩”出獨(dú)立自信的高情商
向著獨(dú)立自主逐步發(fā)展!
培訓(xùn)班有完善的課程體系。學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人不僅僅是簡(jiǎn)單的拼插和搭建,在家里玩玩是不夠的,培訓(xùn)班的樂(lè)高課程都是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)有完整的課程體系的,在初級(jí)機(jī)器人的認(rèn)知基礎(chǔ)上,更加深化和完善孩子們的知識(shí)體系。使孩子從原來(lái)的設(shè)計(jì)模仿過(guò)渡到創(chuàng)意階段,達(dá)到綜合掌握機(jī)器人設(shè)計(jì)的基本工作。
(1)聯(lián)系
讓孩子把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“知識(shí)庫(kù)”聯(lián)系起來(lái),或者當(dāng)他們接 觸到一種極具吸引力的想法,從而激發(fā)了解更多知識(shí)的愿望,那么他們就能取得**的學(xué)習(xí)效果。
(2)建構(gòu)
在真實(shí)世界中構(gòu)建事物時(shí),在頭腦中組合知識(shí),讓孩子們經(jīng)過(guò)交 流、策劃,為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計(jì)解決方案, 并加以構(gòu)建。
(3)反思
讓孩子對(duì)他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行思考,對(duì)方案進(jìn)行討論、反 思并調(diào)整看法,同時(shí),老師也經(jīng)過(guò)提問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們 繼續(xù)下去,這是一個(gè)達(dá)到成效的重要階段。
(4)延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上, 這樣就又把他們引入一個(gè)新的“聯(lián)系”階段,使他們 在一個(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)中,超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
樂(lè)模機(jī)器人成立于2001年,前身名為“河北青少年機(jī)器人俱樂(lè)部”,總部位于石家莊。
邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育培訓(xùn)針對(duì)不同年齡段兒童.打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助其在成長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力,逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂(lè)的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。
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