長(zhǎng)沙車間班組長(zhǎng)能力培訓(xùn)

企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問(wèn)題、文化不能落地、制度失效、員工問(wèn)題……85%以上的關(guān)鍵瓶頸，是基礎(chǔ)管理體系建設(shè)不完善和基層管理者能力嚴(yán)重不足；企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康，班組長(zhǎng)承擔(dān)著每個(gè)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任。

他們時(shí)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)、時(shí)時(shí)在終端、時(shí)時(shí)盯著員工、時(shí)時(shí)控制著質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全……隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)這支龐大的基層執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的要求也越來(lái)越高。不少管理家指出，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)在于員工綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，班組長(zhǎng)在員工素質(zhì)提升中又起著至關(guān)重要的作用。

兵頭將尾的班組長(zhǎng)如此重要，我們的班組長(zhǎng)能力和綜合素質(zhì)現(xiàn)狀又怎樣呢？通過(guò)**調(diào)查機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)的班組長(zhǎng)存在以下嚴(yán)重問(wèn)題：

1、只懂技術(shù)、不懂管理

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、缺乏溝通協(xié)作技能

3、培訓(xùn)和教育員工上停留在傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式，缺乏激勵(lì)督導(dǎo)技能

4、基本職業(yè)觀、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)規(guī)劃欠缺

5、缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，缺乏相適應(yīng)的管理工具和管理方法

1、學(xué)習(xí)掌握班組每日的工作計(jì)劃，清楚班前會(huì)六程序；

2、學(xué)習(xí)了解班前查工具的使用方法，提升班組能力。

第 一講：新時(shí)期班組管理導(dǎo)向與班組長(zhǎng)自我管理

1.新時(shí)期班組價(jià)值

2.新時(shí)期基層管理的導(dǎo)向

3.金牌班組長(zhǎng)職業(yè)意識(shí)與角色認(rèn)知

第二講：工作教導(dǎo)、基層執(zhí)行力構(gòu)建

1.TWI—JI理念

2.工作教導(dǎo)實(shí)務(wù)

3.基層執(zhí)行力管理

4.三要素法 標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任詳解

5.稽核控制法 為什么需要稽核和稽核的作用

第三講：班組日工作“班前、班中、班后”管理

1.班組一日工作標(biāo)準(zhǔn)化——班前五查

2.班組一日工作標(biāo)準(zhǔn)化——班中十控

3.班組一日工作標(biāo)準(zhǔn)化：班后三清

第四講：現(xiàn)場(chǎng)治理、浪費(fèi)識(shí)別、精益改善

1.規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、塑造職場(chǎng)——5S定義與內(nèi)涵

2.現(xiàn)場(chǎng)治理5S實(shí)務(wù)——從整理、整頓、清掃、清潔到素養(yǎng)的路徑

3.改善現(xiàn)場(chǎng)、精益求精——八大浪費(fèi)消除

第五講：融合系統(tǒng)、成就卓越——金牌班組長(zhǎng)系統(tǒng)能力優(yōu)化

1.管理者為什么要有系統(tǒng)意識(shí)？

2.生產(chǎn)系統(tǒng)運(yùn)作邏輯

3.班組長(zhǎng)“六大系統(tǒng)管理方法”應(yīng)用實(shí)務(wù)

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