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如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)工作改善與效率提升？

生產(chǎn)成本構(gòu)成及分析法

1、成本構(gòu)成 2、成本分析

互動(dòng)：與學(xué)員一起進(jìn)行生產(chǎn)成本分析，了解生產(chǎn)效率的重要性

現(xiàn)場(chǎng)效率改善步驟流程

1、具有改善意識(shí)--現(xiàn)場(chǎng)效率改善的前提

2、客觀的評(píng)價(jià)體系--現(xiàn)場(chǎng)效率改善的基礎(chǔ)

3、專業(yè)IE技能學(xué)習(xí)--現(xiàn)場(chǎng)效率改善的工具

4、良性的機(jī)制--現(xiàn)場(chǎng)效率改善的保障

互動(dòng)：與學(xué)員一起認(rèn)知生產(chǎn)效率改善的實(shí)操過(guò)程

現(xiàn)場(chǎng)效率改善的精神法則及意識(shí)

1、精神法則

1）“科學(xué)精神”--務(wù)實(shí)、客觀、分析、實(shí)驗(yàn)

2）“醫(yī)學(xué)精神”--耐心、細(xì)心、望聞問(wèn)切、治病

3）“棋手精神”--大局觀、謀劃規(guī)劃

4）“軍事精神”--執(zhí)行、徹底執(zhí)行

2、意識(shí)

不以惡小而為之，不以善小而不為

互動(dòng)：讓學(xué)員進(jìn)行討論，進(jìn)而形成IE-效率改善思想--思想比方法技能更重要

現(xiàn)場(chǎng)效率分析

1、現(xiàn)場(chǎng)效率評(píng)價(jià)

1）橫向評(píng)價(jià)--行業(yè)對(duì)比

2）縱向評(píng)價(jià)--成本分析

3）深度評(píng)價(jià)--效率空間評(píng)價(jià)

案例講解

互動(dòng)：學(xué)員提出案例分享、解析

2、現(xiàn)場(chǎng)效率分析 1）流程分析法 2）工藝分析法 3）機(jī)制分析法

現(xiàn)場(chǎng)效率改善的技術(shù)基礎(chǔ)--IE技術(shù)

1、宏觀層面效率改善IE技術(shù)布局

A、工廠布局原則

a物流小化原則 b工藝與樓層匹配原則 c擴(kuò)充性原則 d利用率**大化原則

互動(dòng)：以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

B、產(chǎn)線規(guī)劃原則 a物流走向原則 b工藝走向原則 c兼容性原則 d產(chǎn)品匹配性原則 e配套性原則 f目視化管理原則 g精益生產(chǎn)原則 h擴(kuò)充性新原則i可升級(jí)原則 j人性化原則 k空間利用原則

生產(chǎn)流程改造及模式革新--精益生產(chǎn)

A、精益思想介紹 B、精益生產(chǎn)介紹

2、微觀層面效率改善IE技術(shù)

1）IE七大手法

A、防呆法：對(duì)人機(jī)配合的改善

互動(dòng)：以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法B、動(dòng)改法：大程度的發(fā)揮人體的效率

互動(dòng)：以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法C、流程法：對(duì)事務(wù)流和產(chǎn)品流的L/T短縮

D、五五法：排除工作中的無(wú)效作業(yè)互動(dòng)：            以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

E、人機(jī)法：提高100%的有效工作時(shí)間互動(dòng)：       以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

F、雙手法：減少不必要的動(dòng)作和安全隱患互動(dòng)：   以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

G、抽樣法：排除過(guò)程中的浪費(fèi)互動(dòng)：                    以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

2）經(jīng)濟(jì)動(dòng)作五大原則

A、不搖頭互動(dòng)：        以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

B、不轉(zhuǎn)身互動(dòng)：        以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

C、不插秧互動(dòng)：        以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

D、三定就近依序互動(dòng)：以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

E、指差確認(rèn)互動(dòng)：     以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

現(xiàn)場(chǎng)效率改善的機(jī)制

1、培訓(xùn)機(jī)制

1）培訓(xùn)內(nèi)容

A、意識(shí)培訓(xùn)

B、技能培訓(xùn)

互動(dòng)：以學(xué)員在**章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

2）培訓(xùn)形式--三教法

A、言教 B、身教 C、法教

互動(dòng)：以學(xué)員在**章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

3）培訓(xùn)原則

A、通俗易懂、易學(xué) B、實(shí)用 C、因材施教

互動(dòng)：以學(xué)員在**章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

2、激勵(lì)機(jī)制

1）考核機(jī)制

A、考核項(xiàng)目不宜過(guò)多

抓取3~5個(gè)核心工作作為考核項(xiàng)目非核心工作不要以考核方式進(jìn)行，以規(guī)章制度、流程進(jìn)行約束

B、考核指標(biāo)要量化可量化則可以讓考核更明確可量化則更客觀、公正，不參雜主觀性

C、考核方式要具備可操作性考核方式不宜太復(fù)雜，過(guò)于復(fù)雜則不變操作，大家容易形成厭倦情緒，會(huì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)

D、考核指標(biāo)要具備挑戰(zhàn)性考核指標(biāo)太低，容易達(dá)成--失去提升的意義，且容易養(yǎng)成惰性考核指標(biāo)太高，不可達(dá)成--失去信心、動(dòng)力考核指標(biāo)高于現(xiàn)有水平，但是**努力可以達(dá)成

E、考核指標(biāo)要具備可持續(xù)進(jìn)步性不具備可持續(xù)進(jìn)步性，就失去持續(xù)提升、持續(xù)激勵(lì)

F、考核結(jié)果要公開公開以示公平、公正公開可讓每個(gè)人知道自己努力的結(jié)果、自身不足

G、考核結(jié)果承諾兌現(xiàn)承諾兌現(xiàn)，增強(qiáng)積極性承諾兌現(xiàn)，可保證考核的持續(xù)推行互動(dòng)：以學(xué)員在第 一章、第四章所討論的內(nèi)容引導(dǎo)出“布局”方法

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