邯鄲感覺統(tǒng)合訓練課程
身心協(xié)調，自在成長
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課程介紹
感覺統(tǒng)合是指大腦接收到來自身體各感覺器官的信息，進行正常的選擇、分析、處理和反饋后，大腦和身體相互學習的過程。情感障礙是指兒童大腦和神經系統(tǒng)中的外部感覺信號不能有效地結合、反饋并使身體協(xié)調運作。“感統(tǒng)失調”已直接影響到兒童的生活和學習。此時此刻，迫切需要進行“感統(tǒng)訓練”。但在此之前，許多家長并不理解感統(tǒng)的概念。大多數家長認為，只有患有失調的孩子才需要感統(tǒng)訓練。
少兒能力培養(yǎng)項目
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感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據腦科學，生命科學，教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期，針對孩子個性特點，運用科學測評軟件，為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎。
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課程介紹：
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
孩子感統(tǒng)失調有什么表現？
孩子的行為比較不協(xié)調。在一些兒童出現情緒障礙后，由于本體論整合障礙，他們會出現不協(xié)調的行為問題。例如，走路時，很容易摔倒，這是明顯的癥狀。但有些孩子的表現并不是特別明顯，但它可能反映在一些小事情上。例如，當他們拿東西時，他們可能會左右手混淆，這也是兒童情緒障礙的一些癥狀。
針對不同年齡的孩子進行科學測評
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感統(tǒng)發(fā)展測評
針對兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平
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學習能力測評
針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
依據測評結果定制課程，彌補能力短板
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咨詢預約測評
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兒童能力發(fā)展測評
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得出測評報告
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制定個性化訓練方案
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依反饋調整訓練計劃
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再次訓練
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階段性訓練效果
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訓練開始
全納的測評系統(tǒng)是“科學教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實踐應用，測評體系嚴格依據兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對不同年齡的孩子進行科學測評，定制個性化的教學方案。再通過使用專業(yè)教具進行科學訓練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質。
感覺統(tǒng)合訓練方法
插棍。主要感覺輸入：前庭和本體。訓練目的：加強前庭刺激和全身肌肉的伸展和激活，特別是頭頸部肌肉的同時收縮和身體保護性伸展反應行為的成熟。培訓要求：固定網線，垂直向下距離地面約20厘米。孩子趴在網線上，抬起頭，看著前面。教練幫助孩子前后擺動，這樣孩子可以用雙手從左到右、從上到下插入棍子。棍子和網線之間的距離取決于兒童的個人情況。
常見問題【Q&A】
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無法去感統(tǒng)訓練館的孩子該怎么辦?
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓練。
感統(tǒng)失調的家庭訓練療法：爬行、球類訓練、喚醒觸覺皮訓練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關注能力，注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學業(yè)成績。
訓練項目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓練？
想要把孩子的記憶力訓練出來是每一個家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓練呢，這就要講究記憶力訓練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
戶外環(huán)境怎么做感統(tǒng)訓練呢？
自然環(huán)境給了孩子們很多獨立探索的機會，比如風對平衡的影響。溫度對觸摸的影響。周圍濕度變化，充分調節(jié)兒童感官，提高兒童感知外界和接受新知識的學習能力，保持兒童持續(xù)注意力集中，產生強烈的學習動機。森林里的感統(tǒng)課程會讓孩子們感到沒有課堂感，完全融入自然教育的氛圍。
我們的環(huán)境
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邯鄲感覺統(tǒng)合
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