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邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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邯鄲感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好

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課程介紹
  • 邯鄲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    邯鄲感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程

    身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)

    點(diǎn)擊咨詢(xún)

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦接收到來(lái)自身體各感覺(jué)器官的信息,進(jìn)行正常的選擇、分析、處理和反饋后,大腦和身體相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。情感障礙是指兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)中的外部感覺(jué)信號(hào)不能有效地結(jié)合、反饋并使身體協(xié)調(diào)運(yùn)作?!案薪y(tǒng)失調(diào)”已直接影響到兒童的生活和學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻,迫切需要進(jìn)行“感統(tǒng)訓(xùn)練”。但在此之前,許多家長(zhǎng)并不理解感統(tǒng)的概念。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,只有患有失調(diào)的孩子才需要感統(tǒng)訓(xùn)練。

少兒能力培養(yǎng)項(xiàng)目

  • 邯鄲感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好

    感覺(jué)統(tǒng)合課程

    本課程是“科學(xué)教育-開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長(zhǎng)黃金開(kāi)發(fā)期,針對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件,為孩子量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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    課程介紹:

    本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。 課程特色:以少兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升孩子語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。

小孩為什么會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)?

先天性生理原因。事實(shí)上,有一些孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因,大部分是由先天生理因素引起的。這是因?yàn)橛行┖⒆釉谧訉m里沒(méi)有受到壓迫,所以出生后容易有觸覺(jué)障礙。一些母親可能在懷孕期間服用藥物,這也使孩子在出生后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。

針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)


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    感統(tǒng)發(fā)展測(cè)評(píng)

    針對(duì)兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言) 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平

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    學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)

    針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板

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    咨詢(xún)預(yù)約測(cè)評(píng)

  • 兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)

  • 得出測(cè)評(píng)報(bào)告

  • 制定個(gè)性化訓(xùn)練方案

  • 依反饋調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃

  • 再次訓(xùn)練

  • 階段性訓(xùn)練效果

  • 訓(xùn)練開(kāi)始

全納的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用,測(cè)評(píng)體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展,針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng),定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過(guò)使用專(zhuān)業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,能充分開(kāi)發(fā)其潛能,全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長(zhǎng)核心能力。全面提升孩子的情緒管理,自信心等心理素質(zhì)。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法

圓筒吊纜。主要的感覺(jué)輸入:前庭、本體、觸覺(jué)。 訓(xùn)練目的:1 )促進(jìn)前庭固有感覺(jué)體系活動(dòng),強(qiáng)化觸覺(jué)體系。2 )通過(guò)大量前庭信息的獲取,促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào),對(duì)固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合有幫助。3 )對(duì)兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。 訓(xùn)練要求:兒童屈曲身體,用雙手抱緊圓筒,雙腳以圓筒底邊為支撐點(diǎn)緊緊夾住,保持身體平衡,在指導(dǎo)者的協(xié)助下做旋轉(zhuǎn)或360度大回轉(zhuǎn)。

常見(jiàn)問(wèn)題【Q&A

  • 無(wú)法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?

    有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間帶孩子去感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。

    感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法爬行、球類(lèi)訓(xùn)練、喚醒觸覺(jué)皮訓(xùn)練等

  • 孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?

    你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問(wèn)題了。注意力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的感受器對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開(kāi)發(fā)以及學(xué)業(yè)成績(jī)。

    訓(xùn)練項(xiàng)目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺(tái)、平衡木、蹦床等。

  • 如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練?

    想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來(lái)是每一個(gè)家長(zhǎng)的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......

  • 全納兒童能力教育

    童年只有一次

    成長(zhǎng)不再重來(lái)

    把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子

    點(diǎn)擊咨詢(xún)

為什么現(xiàn)代社會(huì)有越來(lái)越多的兒童有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象?正是因?yàn)榭旃?jié)奏的生活,父母沒(méi)有時(shí)間陪孩子。兒童在老人或保姆的嚴(yán)密保護(hù)下成長(zhǎng),過(guò)早地進(jìn)入正常的集體生活,失去了許多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。與其花錢(qián)讓孩子們參加各種訓(xùn)練營(yíng),不如讓孩子們有機(jī)會(huì)在家里自由探索。

我們的環(huán)境

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關(guān)于全納
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中教全納)是“科學(xué)教育-開(kāi)發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu),是一家集少兒培訓(xùn),家庭教育、師資培訓(xùn),科研開(kāi)發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國(guó)推廣工作。通過(guò)全納師資培訓(xùn)、全納親子樂(lè)園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作,為開(kāi)發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。

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