邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦接收到來(lái)自身體各感覺(jué)器官的信息，進(jìn)行正常的選擇、分析、處理和反饋后，大腦和身體相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。情感障礙是指兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)中的外部感覺(jué)信號(hào)不能有效地結(jié)合、反饋并使身體協(xié)調(diào)運(yùn)作?！案薪y(tǒng)失調(diào)”已直接影響到兒童的生活和學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，迫切需要進(jìn)行“感統(tǒng)訓(xùn)練”。但在此之前，許多家長(zhǎng)并不理解感統(tǒng)的概念。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，只有患有失調(diào)的孩子才需要感統(tǒng)訓(xùn)練。

先天性生理原因。事實(shí)上，有一些孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因，大部分是由先天生理因素引起的。這是因?yàn)橛行┖⒆釉谧訉m里沒(méi)有受到壓迫，所以出生后容易有觸覺(jué)障礙。一些母親可能在懷孕期間服用藥物，這也使孩子在出生后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。

圓筒吊纜。主要的感覺(jué)輸入:前庭、本體、觸覺(jué)。 訓(xùn)練目的:1 )促進(jìn)前庭固有感覺(jué)體系活動(dòng),強(qiáng)化觸覺(jué)體系。2 )通過(guò)大量前庭信息的獲取,促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào),對(duì)固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合有幫助。3 )對(duì)兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。 訓(xùn)練要求:兒童屈曲身體,用雙手抱緊圓筒,雙腳以圓筒底邊為支撐點(diǎn)緊緊夾住,保持身體平衡,在指導(dǎo)者的協(xié)助下做旋轉(zhuǎn)或360度大回轉(zhuǎn)。

為什么現(xiàn)代社會(huì)有越來(lái)越多的兒童有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象？正是因?yàn)榭旃?jié)奏的生活，父母沒(méi)有時(shí)間陪孩子。兒童在老人或保姆的嚴(yán)密保護(hù)下成長(zhǎng)，過(guò)早地進(jìn)入正常的集體生活，失去了許多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。與其花錢(qián)讓孩子們參加各種訓(xùn)練營(yíng)，不如讓孩子們有機(jī)會(huì)在家里自由探索。