孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。
當然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正常現(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。
1.其實大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實踐中的治療或矯正過程中，我們總結出這種其他方面正常，但語言發(fā)育出現(xiàn)遲滯的現(xiàn)象為發(fā)育因素。這是因為在咨詢的過程中，有些家長會反應孩子出生前后出現(xiàn)過輕微的新生兒缺氧、早產、產程延遲、產程過長、新生兒疾病等現(xiàn)象，但并未影響孩子其他方面的發(fā)育。
2.一些器質性疾病也會導致兒童在語言學習過程中理解和表達能力的落后，如聽力障礙、先天性腭裂等。其中一些中度和輕度聽力損傷，腭裂等。往往不容易找到。此外，精神和認知障礙很容易影響語言的發(fā)展。
3.孩子說話是需要學習的，這就是語言環(huán)境。如果語言環(huán)境異常，比如父母不愛說話或者不能激發(fā)孩子說話的欲望，孩子往往缺乏學習的“模板”，有自己發(fā)音的父母是不允許說話的。孩子也會學到錯誤的發(fā)音。還有一種情況是語言環(huán)境太復雜。孩子學習無所適從，也會影響語言發(fā)展。
小朋友發(fā)育遲緩怎么辦？
課程名稱：言語開發(fā)
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教學對象 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 |
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課程效果 |
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
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課程教具 |
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 |
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課程模式 |
30分鐘一對一 |
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課程內容 |
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練 ②氣息訓練 ③20組音系開發(fā)
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秉承“ 服務為本、信譽保障、顧客至上 ”的服務宗旨
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康語教育科技有限公司
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專 家建立緊密合作。
目前，康語的機構數量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數超4600人。11年來，康語累計服務兒童數量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數已逾8000人。
語言發(fā)育遲緩的一些訓練方法
1.發(fā)音功能的訓練：
吹汽球，伸舌頭，舔上下嘴唇轉圈，模仿動物發(fā)出的聲音，平時多注意對咀嚼的訓練，不要吃切的過于細碎的食物，
2.聽覺訓練
叫孩子的名字，看他的反應
3.視覺訓練
指出身體部位，重復，頻繁，
發(fā)指令拿東西，讓孩子接受、熟悉指令，而這個過程是對聽力，視覺，觸覺，注意力，記憶力的綜合訓練.
4.表達能力訓練
小貓怎么叫，汽車怎么叫，讓模仿動物的叫聲，和孩子互動，
在游戲中，讓孩子把感覺和需求說出來!
康語學校師資
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復技能大賽 評審
主研領域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等
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張苗苗
國際認證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員兼秘書長
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導
國際認證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
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陳旭紅
學物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學 物理教研組組長。從事高中物理教學40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學術期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數十篇，獲獎論文數 十篇，完成科研課題數個，取得了豐厚的教育、教學成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復教育
康語教育為您提供專業(yè)一站式康復訓練服務
服務為本/信譽保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
專業(yè)師資團隊
國際專 家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵
同步國際前沿教學技術
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進步
實時確保有效課題
02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
五大評估體系
1對1訂制教學課程，確保兒童高頻強化
家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導
家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合
熟課程體系，詢證實踐驗證，效果顯著
連鎖服務，同一品質，多年高度專注自閉癥
為每一位自閉癥兒童,提供專業(yè)
康語歷程
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2017
“全國殘疾預防日”福建省內唯一自閉癥康復定點觀摩中心。
正式邁向全國，成立福建省外**家校區(qū)-杭州拱墅中心
2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調研指導。
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2018
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標準化進入市場競爭。
拜師中國口吃康復學科泰斗錢厚心先生。
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2019
張苗苗領銜，啟動全國兒童自閉癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費康復。
康語**倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。
康語康復師團隊突破1400人，每日在訓學童超過2000人。
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2020
開創(chuàng)遠程言語治療評估及授課，有效擴展言語治療服務范圍。
延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
寶寶為什么會語言發(fā)育遲緩？
發(fā)育性語言障礙發(fā)病原因目前尚無定論。有專家認為與遺傳因素有關；也有專家認為是在大腦發(fā)育過程中，生物學因素與環(huán)境因素共同作用的結果。如果在孩子發(fā)育早期存在家庭心理環(huán)境、語言環(huán)境和教養(yǎng)方式不良等現(xiàn)象，也有可能在一定程度上導致兒童語言能力發(fā)育遲滯。
判定一個孩子是不是患有發(fā)育性語言障礙，必須經過心理學專家的診斷，否則絕不能給孩子貼上類似的標識。對這些兒童的治療應以言語訓練為主，而且越早越好。
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