在當(dāng)今知識爆炸的時(shí)代，知識更新速度越來越快，技術(shù)變革也在日新月異。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)越來越受到企業(yè)的重視。許多企業(yè)正在建立培訓(xùn)師的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)。但在培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)師的過程中，始終發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量不合格，表現(xiàn)在：
培訓(xùn)內(nèi)容不符合企業(yè)和員工的需要；
培訓(xùn)的課程PPT沒有美感，等同于word；
培訓(xùn)的課堂沉悶，沒有互動，學(xué)員反映冷淡；
針對以上三個(gè)問題，本課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合。一方面，通過討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)培訓(xùn)課程中的障礙，建立優(yōu)秀培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，通過案例和練習(xí)，學(xué)生可以掌握課程設(shè)計(jì)和課程展示的技巧，提供可以快速使用的工具，使課堂學(xué)習(xí)盡快落地。
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
通過很細(xì)致的現(xiàn)場演練、點(diǎn)評、要點(diǎn)講授，讓學(xué)員能夠理解要點(diǎn)并應(yīng)用，保證融入到自己的課程
-
02
掌握演講、表達(dá)的各種語言、非語言實(shí)用技能，掌握互動的各種手段，提高講師的形體氣質(zhì)，從而提高感染力和親和力
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03
掌握如何應(yīng)對演講過程中的突發(fā)情況、提高講師的觀察力、應(yīng)變能力、控場能力
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04
掌握如何應(yīng)用素材達(dá)成演講效果、提高講師自主設(shè)計(jì)、營造戲劇性教學(xué)氣氛的能力
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
-
課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
-
課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一章
培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
·怯場壓力的破解辦法
·肢體語言運(yùn)用技法十二種
·表情語言運(yùn)用技法六種
·語言運(yùn)用技法五種
·演講者的七大禁忌
-
第二章
培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
·開場結(jié)尾六大問題
·五種導(dǎo)入快速破冰
·五種收結(jié)引發(fā)行動
·四種組織主體段落的方法
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第三章
七種經(jīng)典授課方法
·現(xiàn)場演示法、案例分析法
·游戲帶動法、七步教練法
·ATC督導(dǎo)法、電影教學(xué)法
·五他法
-
第四章
課程開發(fā)能力訓(xùn)練
·課程設(shè)計(jì)流程
·課程結(jié)果設(shè)計(jì)
·課程素材應(yīng)用
·課程開發(fā)4+1模式
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動參與的良性循環(huán)
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實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
-
學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
李聲華 培訓(xùn)體系建設(shè)專家
李聲華老師擁有12年企業(yè)培訓(xùn)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)的內(nèi)訓(xùn)師及中高層管理干部共計(jì)5萬人，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均90分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
預(yù)約講師 -
張揚(yáng) 一級企業(yè)培訓(xùn)師
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。對教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。
預(yù)約講師 -
孫婧婧 思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)講師
擅長思維導(dǎo)圖及創(chuàng)新思維邏輯課程在企業(yè)中的運(yùn)用，并系統(tǒng)性的研發(fā)企業(yè)思維領(lǐng)域課程體系。主推課程：思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)思考力、TTT、情緒壓力、情商領(lǐng)導(dǎo)力；特色課程：視覺引導(dǎo)、記憶力提升課程。
預(yù)約講師 -
陳寶光 PTT職業(yè)培訓(xùn)師
PTT國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師美國夏威夷東西大學(xué)碩士實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：陳寶光先生在國內(nèi)外擔(dān)任高階主管與顧問工作，對西方的管理科學(xué)工具有很深入的研究，并且取得卓越的成效，給企業(yè)的成本與人員效益發(fā)展帶來確切的成果。
預(yù)約講師
客戶評價(jià)
The customer evaluation-
1，曹甄俊老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練課程為企業(yè)培訓(xùn)提供了非常好的思路。
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2，案例是很生動吸引人的，而且老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程舉例的例證也很充分，非常適合實(shí)戰(zhàn)型的人來學(xué)習(xí)。
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3，徐云松老師將自己多年的知識和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課程當(dāng)中，讓我們深刻的體會到了老師的魅力。
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4，張揚(yáng)老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師課程讓我克服了很多的恐懼，真心讓我感受不一樣。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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