情景式領(lǐng)導(dǎo)力
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-08-21
?精彩絕倫的情景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),旨在點(diǎn)燃學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的激情,引發(fā)他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之道的深度思考。**這個(gè)獨(dú)特的培訓(xùn),學(xué)員將不僅建立起對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)知,更將洞察領(lǐng)導(dǎo)力的真正價(jià)值和構(gòu)成要素。同時(shí),他們還將揭開領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格合適性的神秘面紗,掌握應(yīng)用情景領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵技巧,以達(dá)到事半功倍的領(lǐng)導(dǎo)效果。
精彩絕倫的情景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),旨在點(diǎn)燃學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的激情,引發(fā)他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之道的深度思考。**這個(gè)獨(dú)特的培訓(xùn),學(xué)員將不僅建立起對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)知,更將洞察領(lǐng)導(dǎo)力的真正價(jià)值和構(gòu)成要素。同時(shí),他們還將揭開領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格合適性的神秘面紗,掌握應(yīng)用情景領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵技巧,以達(dá)到事半功倍的領(lǐng)導(dǎo)效果。
在這場別開生面的培訓(xùn)中,學(xué)員將沉浸于各種富有實(shí)力的情境中,感受領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和實(shí)踐價(jià)值。從一次次的挑戰(zhàn)中,他們將學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)各種特定情境,靈活地運(yùn)用情景領(lǐng)導(dǎo)原則,并逐步成為心中理想中的杰出領(lǐng)導(dǎo)者。
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課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
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1.領(lǐng)導(dǎo)者的自我角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力
何謂領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力?
領(lǐng)導(dǎo)與管理的共性與區(qū)別
權(quán)力和影響力
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論的發(fā)展
特質(zhì)理論(特質(zhì)模式)
行為理論(行為模式、管理方格論、盧因領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格論)
情景理論(權(quán)變模式、情景模式)
2.領(lǐng)導(dǎo)的四大原則與七大行為準(zhǔn)則
領(lǐng)導(dǎo)的四大原則
要有追隨者
引導(dǎo)追隨者做正確的事
領(lǐng)導(dǎo)著要樹立典范
領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)的七大行為準(zhǔn)則
以我們要做什么為出發(fā)點(diǎn)
我能做什么,可以讓事情變得更出色
不斷的自問:公司的使命與目標(biāo)是什么
對(duì)任何的多樣性有*的包容力
欣賞能力比自己強(qiáng)的人的才華
高度的自我期許與反省
領(lǐng)導(dǎo)是篤實(shí)的實(shí)踐者
3.四維領(lǐng)導(dǎo)力及運(yùn)用要點(diǎn)
明道—價(jià)值取向--內(nèi)趨力
自我領(lǐng)導(dǎo)
共啟愿景
組織發(fā)展
取勢(shì)—趨勢(shì)把我--方向力
戰(zhàn)略思維
有效決策
創(chuàng)新變革
優(yōu)術(shù)—組織運(yùn)營--執(zhí)行力
績效管理
制度構(gòu)建
流程管理
樹人—人才發(fā)展--發(fā)展力
識(shí)人用人
有效指導(dǎo)
激勵(lì)人心
4.領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值
運(yùn)用影響力,引發(fā)成員發(fā)揮長處,提升成員的滿足感
有效激勵(lì)成員,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
引發(fā)成員積極的心態(tài),有效提升工作與服務(wù)品質(zhì)
5.情景領(lǐng)導(dǎo)理論概述
何謂情景領(lǐng)導(dǎo)
情景領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)緯度
指令
支持
情景領(lǐng)導(dǎo)的四種風(fēng)格
指令
教練
支持
授權(quán)
分析解剖自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與型態(tài)
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與型態(tài)測試
各類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與型態(tài)說明
6.部屬準(zhǔn)備度分析要點(diǎn)
情景領(lǐng)導(dǎo)三步驟:診斷,適應(yīng),溝通
依據(jù)情景評(píng)估部屬
選擇合適領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
雙向溝通取得共識(shí)
部屬準(zhǔn)備度分析要點(diǎn)
準(zhǔn)備度的二大維度:能力與意愿
準(zhǔn)備度是可變因素
準(zhǔn)備度分析應(yīng)注意的要點(diǎn)
四大準(zhǔn)備度的行為特性分析
缺乏能力與意愿、缺乏能力與信心
缺乏能力但有意愿,缺乏能力但有信心
有能力但缺乏意愿,有能力但缺乏信心
有能力和意愿,有能力并自信
7.情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用技巧
指令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
告知
指示
監(jiān)督
教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
參與
解釋
說明
支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
激發(fā)
分享
支持
授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
授權(quán)
觀察
挑戰(zhàn)
8.四種情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的共同點(diǎn)與差異
9.運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格時(shí)的注意要項(xiàng)
10.總結(jié)與Q&A
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